《次韵宋都运庆豳学成》宋·李复

次韵：依照他人诗作的韵脚和用韵次序来创作和诗。

宋都运：指诗人的朋友，姓宋，官职为都转运使（简称都运），负责地方财赋转运。

庆豳学成：庆贺豳州（今陕西彬县一带）的学校（学宫）建成。

邠：同“豳”，古地名，在今陕西彬县、旬邑一带，周朝先祖公刘曾在此立国。

徒驭：车夫与随从，泛指同行之人。

周道：原指周朝通往各诸侯国的官道，后常比喻周代的礼乐教化或太平盛世。

仁人：有仁德的人，此处指宋都运。

载赓：继续唱和。载，语助词；赓，继续。

七月诗：指《诗经·豳风·七月》，是描写豳地农事与生活的古老诗篇。

古风：古代的风俗教化，或指古朴的诗风。

臻：达到（美好的境地）。

泮宫：古代的学校，西周诸侯所设大学，后泛指官学。

张范：指东汉名士张楷和范式。张楷博学，慕名求学者众多；范式以信义著称。此处借指德高望重、堪为师表的贤人。

泾河：流经豳地的主要河流。

泗水滨：孔子曾在泗水之滨讲学，后世常以“泗水”代指儒学圣地或教育兴盛之地。

我昨日行走在邠郊的原野上，连车夫随从都面露喜色。周代的礼乐教化虽已远去，今日却还能见到您这样的仁德君子。您怀抱着传承一世的古道旧谊，前来此地岂会没有缘由？我继续唱和那《豳风·七月》的诗篇，古朴的风教在此地也已重现。如今天下的读书人，气度宏伟且学识渊博。您政事有成，新建的泮宫焕然一新，必将激励后学勤奋向进。若能再给我数年光阴，我便能追随您，与张楷、范式那样的贤人比邻。明日我将去游览泾河，那里便是如同孔子讲学的泗水之滨啊。

这是一首典型的宋代文人酬唱赠答之作，诗人李复以和诗的形式，表达了对友人宋都运在豳州兴办学校这一德政的赞美与祝贺。全诗情感真挚，用典贴切，展现了宋代士大夫重视文教、追慕古风的精神风貌。 诗歌开篇以叙事切入，“我昨行邠郊”点明地点与事件，一个“欣”字不仅写随从之喜，更烘托出诗人内心的愉悦，为全诗奠定了欣悦赞颂的基调。紧接着，“周道日已远，犹复见仁人”两句，运用今昔对比手法，将友人比作在礼崩乐坏时代重现的“仁人”，赞誉其复兴古道的功绩，立意高远。 中间部分紧扣“庆学成”的主题。“载赓七月诗”巧妙用典，将新建的学宫与《诗经》中描写豳地生活的古老篇章联系起来，暗示此次兴学是对周代文教传统的接续与复兴，赋予了事件深厚的历史文化内涵。“如今天下士，气伟而多闻”既是对当代学子的期许，也侧面赞扬了兴学育才的成效。 结尾处，诗人表达了愿追随友人、亲近贤达的愿望。“加我以数年，便与张范邻”化用孔子“加我数年”之语，并以东汉贤士张楷、范式为喻，既显谦逊，又见仰慕之情。最后“明当游泾河，即是泗水滨”更是神来之笔，将豳地的泾河直接比作儒学的源头泗水，运用了类比象征的手法，极大地提升了此次地方兴学事件的意义，将其置于传承儒家道统的宏大叙事之中，体现了宋代儒学复兴背景下，士人将地方教化与天下道统相连接的普遍关怀。全诗结构严谨，由事及理，由赞人至颂道，语言典雅而情感充沛，是宋代酬赠诗中思想性与艺术性结合较好的作品。

此诗创作于北宋时期，作者李复是北宋官员、学者。宋代统治者实行“重文抑武”的国策，大力发展科举与教育，各州县普遍设立官学。兴办学校、培育人才成为地方官员重要的政绩之一，也是文人交往中常见的歌颂主题。 豳州是周朝先祖创业之地，具有深厚的礼乐文化传统。友人宋都运（都转运使）在此地主持建成新的官学（泮宫），对于标榜“回向三代”、复兴儒学的宋代士人而言，具有特别的象征意义——这不仅仅是一座学校的落成，更是在先王旧地重振文教、接续道统的文化盛事。李复作为同道友人，在参访邠地、见证学宫新成后，写下这首和诗。 诗歌反映了北宋中后期，在古文运动与理学兴起的思想背景下，士大夫阶层对儒家理想政治的追求。他们将地方行政与教化百姓紧密结合，试图通过兴学来改良风俗、培养人才，进而实现社会的长治久安。这首诗正是这一时代思潮与士人情怀的生动写照。