寒食相将诸子游翟园得十诗 其七

寒食：清明前一二日的节令，旧俗禁火，只吃冷食，常有郊游赏春之举。

相将：相偕，相伴而行。

诸子：指一同出游的诸位友人、后辈或同游者。

翟园：园名，诗人寒食时与众人游赏之地。

一岁无：一年里少有、难得之意，写三月风光格外美好。

欲过：将要过去，指杏花花期渐近尾声。

李花初：李花才刚刚开放。

渠：他，它；这里代指前面的柳丝。

三月里的春日风光，一年当中很少有比这更好的了。杏花将谢未谢，李花才刚刚开放。柳条自然会随着春风起舞，可竹梢末尾为什么也像它一样，跟着学起摇曳的姿态来了呢？

这首小诗篇幅短小，却极见杨万里“诚斋体”善于捕捉景物瞬间情态的本领。首句“三月风光一岁无”，从总处落笔，先以极为概括而有力的判断，点出时令之美与游春之乐。“一岁无”并非严格比较，而是一种主观的惊喜之辞，写出诗人面对寒食时节明媚景象时的欣然感受。次句“杏花欲过李花初”则由总而分，写花事递嬗：杏花将尽，李花初开，一“欲过”一“初”，把春天流转中的层次感写得非常鲜明，也使读者感到季节不是静止的图画，而是连续推移的生命过程。 后两句最见机趣。“柳丝自为春风舞”，柳条轻柔，本就容易在风中摆动，诗人以“舞”字赋予其拟人化的姿态，使春景顿时灵动起来。紧接着一句“竹尾如何也学渠”，从常见的柳转到不甚常见的竹。竹本有节，姿态与柳不同，但在风中竹梢也会摇动，于是诗人忽发妙想：竹尾怎么也学起柳丝来了？“如何”二字带着惊讶与玩笑口吻，“学渠”则充满儿童般的观察趣味。这里并非单纯摹写物态，而是在景物之间建立一种生动关系：柳是“师”，竹是“学者”，整个园林因此有了交流、模仿和嬉戏的意味。 全诗语言平易自然，不事雕琢，却能于极寻常的春日景象中写出新鲜感受。诗人并不追求宏阔壮丽，而是从花期的先后、风中枝条的细微动作中发现诗意，表现出一种贴近生活、善于体物的审美趣味。其妙处在于以轻松笔调传达春天的勃勃生机，也让游园的闲适心情跃然纸上。读来既有清新明快的色彩感，又有俏皮活泼的情致，是宋诗中小景写生的佳作。

这首诗出自《寒食相将诸子游翟园得十诗》组诗，其题意已交代写作缘起：寒食节前后，杨万里与“诸子”同游翟园，因景生情，连作十首，此篇为其第七首。寒食、清明本就是宋代文人常见的游赏时节，气候和暖，花木正盛，最宜郊游宴集。杨万里一生仕宦多地，诗歌创作极丰，尤擅长在日常生活与自然景物中发现新意，形成了以活泼、机警、清新见长的“诚斋体”。 从作品内容看，此诗并不着力铺写盛大游宴场面，也没有借寒食抒发浓重感伤，而是将目光落在三月园林中最细微、最易被忽略的景物变化上：杏李花时的交替，柳丝与竹梢在春风中的摇曳。这种写法与杨万里一贯的诗学追求密切相关，即重视“活法”，强调亲眼所见、即时所得，不蹈袭前人陈言。就现存材料而言，我们难以确考“翟园”的具体详情及当日同游者名姓，但从组诗题目和风格可知，这是一组典型的节令游园即景之作，反映了宋代文人春日雅集的生活情趣，也体现了诗人晚唐以来咏春题材之外别开生面的观察角度。