注释
鸣蜩：鸣叫的蝉。蜩，蝉的一种。
振羽：振动翅膀，指蟋蟀等昆虫鸣叫。
物情：外物的情态，此处指蝉鸣、虫吟等自然景象。
千丝鬓：形容白发如千丝，意指年老。
时事：当世之事，指国家或个人的现实境遇。
萦人：缠绕、困扰着人。
读易床头：在床头研读《易经》。易，指《周易》，儒家经典之一，常被用来探究哲理、占卜未来。
新课业：新的学习内容或功课。
回文机：织有回文诗的织机。回文诗是一种可以正读、反读皆成文的诗体，常用来表达思念或时光流逝之感。此处暗用前秦苏蕙织锦为回文璇玑图寄夫的典故。
旧光阴：逝去的时光。
客怀：客居他乡的情怀，或泛指漂泊、孤独的心境。
嗟畴昔：感叹过去。畴昔，往日，从前。
更老：更加年老。
得似今：能够像今天这样。
译文
刚刚听到树叶底下传来蝉鸣声声，转眼又听见草根处有秋虫低吟。自然景物的变迁触动了我这满头白发，世事的纷扰又萦绕在我心头，难以释怀。只能在床头研读《易经》作为新的功课，在织机前回想那织就回文诗的旧日时光。客居的愁怀啊，不要再为过去而叹息了，要知道，更加年老之后，恐怕连今天这样的日子都难以企及。
赏析
《自和》是一首典型的感时伤怀之作，通过细腻的景物描写与深沉的人生感慨，展现了诗人对时光流逝、世事变迁的敏锐感知与复杂心境。全诗结构严谨，情感层层递进，艺术手法娴熟。
首联“才听鸣蜩叶底声，倏闻振羽草根吟”，以“才听”与“倏闻”的快速转换，巧妙地捕捉了夏秋之交的季节更迭。蝉鸣（夏）与虫吟（秋）的意象对比，不仅点明了时间，更营造出一种光阴飞逝的紧迫感，为全诗奠定了情感基调。
颔联“物情感我千丝鬓，时事萦人一片心”，由外物转向内心。自然景物的变化（物情）触发了诗人对自身衰老（千丝鬓）的感伤，而纷繁的世事（时事）则带来了内心的焦虑与牵挂。此联将个人生命体验与时代背景紧密结合，体现了情景交融的深度。
颈联“读易床头新课业，回文机上旧光阴”，通过两个极具文化内涵的典故，表达了诗人在现实困境中的精神寄托与对往昔的追忆。“读易”是寻求哲理上的超脱与对未来的探知，是一种向内的精神活动；“回文机”则象征着美好但已逝去的时光（旧光阴）与情感，是一种向外的追忆。这一“新”一“旧”的对比，深刻揭示了诗人在现实与回忆、超脱与眷恋之间的矛盾心态。
尾联“客怀休用嗟畴昔，更老那知得似今”，以自我劝慰作结。诗人告诫自己不要沉溺于对过去的嗟叹，因为未来只会更加衰老，连“今”日都可能是未来所怀念的。这种看似达观的自解，实则蕴含着更深沉的人生悲凉与对生命有限性的无奈体认，使全诗的感伤情绪升华至一种哲理性的高度。
整首诗语言凝练，对仗工整，用典贴切而不晦涩，情感真挚而克制，充分展现了古典诗歌含蓄蕴藉的美学特征。它不仅是个人情感的抒发，也折射出特定历史环境下文人士大夫普遍的精神困境与生命思考。
创作背景
此诗《自和》作者不详，从内容与风格推断，应为宋元以后文人作品。诗题“自和”意为自己唱和自己的诗作，是古代文人一种常见的创作形式，常用于表达较为私人化、内省化的情感。
诗歌所反映的感时伤逝与世事萦怀的主题，在宋元明清时期尤为普遍。这一时期，社会变动加剧，科举仕途的坎坷、王朝更迭的动荡、个人命运的浮沉，使得许多文人产生了强烈的人生无常与精神苦闷。诗中“时事萦人一片心”正是这种时代心理的写照。
“读易床头”的意象，暗示了诗人可能是一位失意或退隐的士人。在现实抱负难以施展时，转向《易经》等经典寻求精神慰藉与人生答案，是古代知识分子常见的精神出路。而“回文机上旧光阴”的典故，则可能暗指诗人对过往某段美好情感或安定生活的怀念，这种怀念与当下的“客怀”（漂泊感）形成鲜明对比。
综合来看，这首诗的创作背景，很可能是一位历经世事沧桑、年华老去的文人，在某个客居异乡的秋日，触景生情，对自己的人生境遇、时光流逝以及难以把握的时事，发出的深沉慨叹与自我宽解。它没有具体的历史事件指向，却精准地捕捉了封建时代后期许多文人士大夫共通的生命体验与情感结构。