《劝驾桂林乡举》宋·李曾伯

劝驾：鼓励、劝勉士子参加科举考试。驾，原指车驾，引申为启程、出行。

桂林乡举：指在桂林举行的乡试。乡举，即乡试，科举考试中地方一级的选拔考试，考中者称举人。

主文盟：主持文坛或科举考试事务。此处指作者再次担任主考官。

名邦：指桂林，当时是文化昌盛之地。

岁贡英：每年向朝廷贡献的英才，即通过乡试选拔出的优秀举人。

宴启鹿鸣：指举行鹿鸣宴。鹿鸣宴是科举时代为新科举人举行的庆贺宴会，源于《诗经·小雅·鹿鸣》。

珠照乘：形容人才如宝珠般珍贵。照乘，指能照亮车辆的宝珠，比喻稀世之才。

堂开鹏运：比喻考场如大鹏展翅高飞之地，预祝考生前程远大。

玉连城：价值连城的美玉，比喻选拔出的举人都是难得的人才。

梅花雪里传魁信：梅花在雪中开放，象征着在严冬（艰苦环境）中传来考中魁首的喜讯。魁，指魁首、第一名。

桂子风前送客程：在桂花飘香的秋风中，送别中举的士子踏上赴京赶考的路程。桂子，桂花，既点明桂林（桂树成林），又暗喻“折桂”（科举及第）。

天庭：指朝廷、天子所在。

南事：南方的事务，可能指当时南宋面临的边防、民生等南方地区的问题。

细陈长策：详细陈述治国安邦的长远策略。

销兵：消除战乱，实现和平。销，通“消”。

时隔十年，我再次主持这文坛盛事（担任主考），欣喜地看到这方名郡每年都向国家贡献英才。鹿鸣宴席开启，新科举子如宝珠般光彩照人；考场如同大鹏展翅之地，选拔出的才俊个个是价值连城的美玉。梅花在雪中绽放，仿佛传来了你们高中魁首的佳音；秋风送来桂花的芬芳，正是为你们饯行，送你们踏上赴京的征程。如果你们到了朝廷，天子问起南方的事务，希望你们能详细陈述安邦定国的长远方略，为消除战祸、实现天下太平贡献力量。

这首诗是南宋名臣李曾伯在桂林主持乡试后所作，是一首典型的科举送别诗，兼具勉励、祝贺与期许的多重意蕴。全诗结构严谨，情感真挚，艺术手法多样。首联“十年复此主文盟，喜得名邦岁贡英”，以时间跨度（十年）与空间定位（名邦）开篇，既点明事件背景，又流露出作为主考官的欣慰与自豪，奠定了全诗庄重而喜悦的基调。颔联“宴启鹿鸣珠照乘，堂开鹏运玉连城”，巧妙运用典故（鹿鸣宴）与比喻（珠、玉、鹏运），将科举盛事描绘得既典雅隆重，又充满对人才的高度赞誉。“珠照乘”、“玉连城”的比喻，极言新科举子之珍贵与杰出。颈联“梅花雪里传魁信，桂子风前送客程”，是全诗意境营造的精华。作者选取“梅花”与“桂子”这两个极具象征意义的意象：“梅花”傲雪，象征士子寒窗苦读、终得喜报的坚韧与高洁；“桂子”飘香，既切合桂林地名，又暗喻“蟾宫折桂”的科举成功。一“传”一“送”，将自然景物与人事活动完美融合，画面优美，寓意深远。尾联笔锋一转，由眼前的欢庆升华为对士子未来的政治期许：“若到天庭问南事，细陈长策为销兵。”这超越了单纯科举及第的祝贺，体现了作者作为一位政治家的深远眼光和忧国情怀。他希望这些未来的国家栋梁，不仅要有文才，更要有治国安邦的实干才能和消除战乱、造福苍生的政治理想。整首诗语言凝练，对仗工整，用典贴切，由实入虚，由个人荣辱上升到家国天下，展现了宋代科举诗特有的理性高度和淑世精神。

此诗创作于南宋时期，作者李曾伯是一位颇有政绩和文才的官员。他曾多次担任地方长官并主持科举考试。桂林在南宋时属于广南西路，文化教育得到一定发展。诗中提到“十年复此主文盟”，表明李曾伯可能并非首次在桂林主持乡试，这与他历任广西、湖南等地官职的经历相符。南宋后期，外部面临蒙古（元）的巨大军事压力，内部社会矛盾也日益复杂。作为一位主政一方的官员，李曾伯深知选拔人才对于国家抵御外侮、稳定内政的重要性。因此，他在桂林主持这场乡试，并写下此诗，不仅是为了勉励和祝贺中举的士子，更是寄望他们将来能成为国家的有用之才，为应对时局危机贡献智慧与力量。尾联“细陈长策为销兵”的殷切嘱托，正是这种时代忧患意识的直接体现。这首诗反映了南宋士大夫在国势日蹙的背景下，对科举取士功能的政治期待，即希望选拔出能经世致用、解决现实问题的治国之才，而不仅仅是吟风弄月的文人。