《送吕义甫》宋·李新

河伯：黄河水神，出自《庄子·秋水》，喻指见识浅陋者。

矜秋浸：自夸于秋天的洪水。矜，自夸；秋浸，秋季的洪水。

望洋：仰视的样子，形容看到大海后自愧不如。

太史公：指司马迁，曾游历天下，著《史记》。

身行天下半：指司马迁足迹遍及大半个中国。

据坎者：身处低洼之地的人，喻指眼界、地位受限者。

寸尺尽霄汉：将尺寸之地看作整个天空，喻眼界狭小。

英发：才华出众，英气勃发。

骧首：昂首，形容意气风发。

皂栈：马厩中垫马的木板，代指卑贱的处境或束缚。

结束：整理行装，准备出发。

荣途：仕途，功名之路。

丈人：对长辈或师长的尊称，此处或指吕义甫的师长。

开说易：讲解《周易》。

疏传：疏漏和误传。

世患：世间的忧患、弊端。

摇麈谈：魏晋名士清谈时常执麈尾（拂尘），指高雅的谈论。

中夜：半夜。

光赫焕：光芒闪耀，形容谈吐精妙，启人心智。

堕吏罝：落入官吏的罗网，指为官场俗务所困。罝，捕兽的网。

沮洳：低湿之地。

鳅蚬：泥鳅和河蚬，喻指卑微琐碎的事务或小人。

飞鸿：飞翔的大雁，喻指即将远行的友人吕义甫。

黄河水神自夸于秋日的洪水，直到望见大海才惭愧叹息。因此太史公司马迁，要亲身走遍天下大半。可怜那些身处低洼的人，把尺寸之地当作整个云霄天汉。我的朋友你本就才华英发，昂首阔步，轻视那些卑贱的束缚。整理行装开始万里壮游，这次远行我由衷赞叹。仕途前程任其际遇，自有师长教诲孜孜不倦。你向来讲解《周易》精妙，一语中的毫无疏漏误传。所说的都是经世致用之学，这本就是为了应对时代的忧患。停舟之处皆是佳山秀水，心目所及定有奇伟景观。更能接续那清雅的麈尾之谈，直到深夜仍觉光芒闪耀，启人心智。而我正陷入官场的罗网，身处泥泞杂处着鳅蚬般琐务。眼看你如鸿雁高飞远去，离别之酒只恨不能斟得更满。

《送吕义甫》是宋代诗人李新的一首赠别诗，艺术上融合了用典、对比、象征等多种手法，情感深沉而寄意高远。开篇即以《庄子·秋水》中“河伯望洋”的典故入诗，既讽刺了见识短浅、固步自封者，又为后文赞美友人的壮游与开阔胸襟埋下伏笔。紧接着引入司马迁“行天下”的史实，树立了读万卷书、行万里路的典范，将个人送别置于宏大的历史与文化视野中，提升了诗作的格调。 诗中运用了多重对比：将“据坎者”的狭隘与吕义甫的“英发”“骧首”对比；将友人即将领略的“佳山水”“奇观”与诗人自身陷入的“吏罝”“沮洳”对比；最终以“飞鸿翔”与“堕吏罝”的意象形成强烈反差，既表达了对友人前程的无限期许与羡慕，也倾吐了自身为俗务所累的苦闷与无奈，使得惜别之情与身世之感交织在一起，格外动人。 “摇麈谈”的意象，借魏晋风度喻指友人学识渊博、谈吐不凡，而“中夜光赫焕”则极具感染力地描绘出知己畅谈、互相启迪的精神愉悦，成为全诗情感的一个高光点。结尾“别樽恨不满”一句，以直抒胸臆的方式，将依依不舍之情推向高潮，含蓄而有力。整首诗语言凝练，意境开阔，在宋代赠别诗中别具一格，展现了作者深厚的学养与复杂的情感世界。

此诗创作于宋代，具体年份不详。作者李新，北宋文人，其生平记载相对简略，但从此诗可窥见其交游与心境之一斑。宋代士人阶层游学、宦游之风盛行，长途跋涉、广交名士是增长见识、寻求机遇的重要途径。吕义甫（生平不详）当是李新的友人，此次即将开启“万里游”，可能兼具游历与求仕的双重目的。 诗中提到“开说易”（讲解《周易》），并强调“曰为可用者，此本同世患”，反映了宋代儒学，特别是易学与经世致用思想结合的学术风气。士人不仅钻研经典，更注重将其用于分析和解决现实社会问题。李新对友人此行的赞赏，也包含着对其学识与济世抱负的肯定。 另一方面，诗人自称“堕吏罝，沮洳杂鳅蚬”，透露出其当时可能正担任地方低级官职，被繁琐的公务所困扰，感到抱负难以施展，心境苦闷。这种仕途困顿之感与对友人自由远行的羡慕形成鲜明对照，是宋代许多中下层官吏的共同心理写照。因此，这首送别诗不仅是友情的见证，也是特定历史环境下士人心态的生动记录。