注释
诒：通“贻”，赠予，留给。
犹子：侄子。古代称兄弟之子为犹子，意为如同自己的儿子。
成童：古代指年龄稍长的儿童，一般指十五岁以上。
枉：徒然，白白地。
圣贤垂日月：圣人和贤人的思想光辉如同日月一样永恒照耀。垂，流传。
豪杰起云风：英雄豪杰应时而起，如同风云际会。
灯火清秋夜：在清冷的秋夜点灯苦读。
译文
我只有两个侄子，你又已接近成童的年纪。已经白白苦读了十年光阴，何时才能达到博览万卷、融会贯通的境界？古圣先贤的思想如日月般永恒照耀，英雄豪杰应时而起如风云际会。在这清秋的夜晚，面对孤灯，你更应当付出百倍的努力用功读书。
赏析
这是一首在侄子生日时所作的劝学诗，情感真挚，期望殷切。首联点明叔侄关系及侄子的年龄，奠定亲切的基调。颔联“已枉十年读，何时万卷通”以略带惋惜和急切的口吻，指出时光易逝、学海无涯，既是对过去努力的回顾，更是对未来的鞭策。颈联“圣贤垂日月，豪杰起云风”境界陡然开阔，以“日月”、“云风”为喻，将个人求学与追随圣贤、成为豪杰的宏大志向联系起来，激励侄子树立高远目标。尾联“灯火清秋夜，宜加百倍功”回归具体场景，在清冷秋夜的苦读画面中，注入“百倍功”的强烈勉励，言辞恳切，催人奋进。全诗语言质朴而有力，将长辈的关爱、期望与人生哲理融为一体，体现了宋代重视读书、崇尚圣贤的文化氛围。
创作背景
此诗为南宋文人孙应时所作。孙应时（1154-1206），字季和，号烛湖居士，余姚（今属浙江）人。师从陆九渊、朱熹，为理学家。淳熙二年（1175年）进士，曾官黄岩尉、常熟令、邵武军通判等职，有政声。他学识渊博，工于诗文。此诗具体创作年份不详，当是为其侄子的生日而作。南宋时期，理学兴盛，读书科举是士人阶层最重要的晋升途径。作为理学门人，孙应时在子侄生日之际，不以寻常祝福为念，而作诗劝学，勉励其勤读圣贤书，以期成才，这既符合其理学家的身份，也反映了当时士大夫家庭的教育观念和殷切期望。