《走笔送韩昕伯谒任广文》宋 · 刘宰

走笔：挥笔疾书。

送：送别，赠别。

韩昕伯：人名，生平不详，当为作者友人。

谒：拜见，拜访。

任广文：指姓任的广文馆博士。广文，唐代国子监下设的广文馆，置博士、助教等职，后泛指儒学教官或清冷的学官。

芹宫：指学宫、学校。语出《诗经·鲁颂·泮水》：“思乐泮水，薄采其芹。”泮宫为古代学宫，后世遂以“芹宫”、“采芹”代指学校或考中秀才入学为生员。

竞说：争相称道。

广文贤：此处双关，既指任广文其人贤德，也指广文馆博士这一职位（常被视为清贵而贫寒的官职）。

姓字：姓名。

高悬衮绣边：衮绣，指绣有龙纹的衮衣，是古代帝王或三公的礼服。此处“衮绣边”比喻显贵、尊荣的地位或场合。全句意指任广文的姓名和声望，高悬于显贵尊荣之列。

八十老翁：指任广文年事已高。

无失德：没有过失，品德完美。

三千弟子：借用孔子有弟子三千的典故，形容任广文门生众多，教育成果丰硕。

尽推先：全都推崇他为先辈、师长。推先，推崇，尊为前辈。

（我）挥笔疾书，送别韩昕伯去拜访任广文博士。 学宫里人人争相称道任广文先生的贤德，他的姓名与声望，高悬于显贵尊荣之列。 这位年届八十的老翁品德完美毫无过失，他门下三千弟子全都推崇尊奉他为先师。

这是一首赠别友人的七言绝句，主题是赞颂一位德高望重的老教官——任广文。诗作艺术特色鲜明： 1. **侧面烘托，赞誉得体**：首句“芹宫竞说”通过学宫众人的一致称道，侧面烘托出任广文的贤名远播，避免了直接赞美的浮夸。 2. **巧用双关与比喻**：“广文贤”一词，既指其人贤能，也暗指其官职（广文博士），一语双关。“高悬衮绣边”是精妙的比喻，将一位学官的清名与显贵的衮绣并列，既突出了其社会声望之高，又暗示其道德文章足以比肩公卿，赞誉而不失分寸。 3. **用典自然，深化形象**：后两句化用孔子“弟子三千”的典故，将任广文比作当代的儒学宗师，强调其教育成就和桃李满天下的盛况。“八十老翁无失德”则从年龄与品德两方面，塑造了一位年高德劭、完美无瑕的师者形象，敬意油然而生。 4. **结构紧凑，主旨突出**：全诗四句，从舆论评价（贤）、社会地位（高）、个人品德（德）、教育成果（众）四个维度，层层递进，完整勾勒出一位受人景仰的学界耆宿形象，表达了作者对任广文的崇高敬意，也间接点明了友人韩昕伯前去拜谒的理由。

此诗具体创作年代与作者已不可考。从内容推断，应创作于中国古代（可能为宋、明或清代），当时“广文”一词常用来指代儒学教官或清闲的学官。诗中提及的“任广文”是一位年届八十、德高望重、门生众多的老教官，在地方学宫享有极高声誉。友人韩昕伯即将前去拜谒这位名宿，作者便“走笔”（快速书写）此诗以赠别，既为送行，也表达了对任广文的景仰之情。这类赠别诗兼及颂扬第三方的写法，在古代文人交际中颇为常见。