《徐大著挽诗二首 其一》宋 · 刘子翚

韦经传素业：指徐大著传承了像韦贤、韦玄成父子那样的经学世家事业。韦贤、韦玄成是西汉著名的经学家，父子相继为相，以精通《鲁诗》闻名。素业，清素之业，指儒业。

汉策射巍科：指徐大著在科举考试中高中。汉策，汉代选拔人才的策问，此处借指科举考试。巍科，犹高第，指科举考试名列前茅。

史擅三长誉：称赞徐大著具备优秀史家的才能。三长，指史才、史学、史识，是唐代史学家刘知几在《史通》中提出的优秀史家应具备的三种长处。

书雠九写讹：形容徐大著校勘书籍极为精细严谨。雠，校对。九写讹，语出《抱朴子·遐览》：“书三写，鱼成鲁，虚成虎。”意指书籍经过多次传抄，容易产生讹误。此处用“九写”极言其多，而徐大著能校正这些错误。

甑尘终寂寞：用“甑尘”典故形容徐大著生活清贫，最终在寂寞中离世。甑尘，典出《后汉书·范冉传》，范冉（字史云）家贫，有时断粮，但言貌不改，闾里歌之曰：“甑中生尘范史云，釜中生鱼范莱芜。”后以“甑尘釜鱼”形容生活贫困，断炊已久。

云路久蹉跎：比喻徐大著在仕途上长期不得志，未能平步青云。云路，青云之路，喻宦途。蹉跎，失意，虚度光阴。

迅景崦嵫迫：感叹时光飞逝，生命将尽。迅景，飞逝的光阴。崦嵫，山名，在今甘肃天水西，古代常指日没之处。《离骚》：“吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫。”此处“崦嵫迫”指日暮，喻人至暮年或生命将终。

知君恨独多：深知您（徐大著）心中的遗憾和怨恨特别多。恨，遗憾，抱恨。

您传承了韦氏经学般的清素儒业，在科举考试中高中巍科。 您具备史家“三长”的美誉，校勘书籍能纠正无数传抄的讹误。 然而生活清贫如甑中生尘，终归寂寞，仕途青云之路也长久蹉跎。 飞逝的时光如夕阳迫近崦嵫，我知道您心中的遗憾，定然独多。

这是南宋理学家魏了翁为友人徐大著所作挽诗的第一首。全诗以高度凝练的笔法，概括了逝者一生的才学、功业与际遇，情感深沉而含蓄。 首联“韦经传素业，汉策射巍科”，用韦贤父子经学传家和汉代策问的典故，赞扬徐大著出身学问世家且科举高中，起点甚高。颔联“史擅三长誉，书雠九写讹”，进一步具体化其学术成就，兼具史家之才与校勘之精，学识渊博，治学严谨。这两联从家学、功名、才识三个层面，塑造了一位典型的儒家学者形象。 颈联笔锋陡转，“甑尘终寂寞，云路久蹉跎”。前文铺垫的辉煌与后文的落寞形成强烈对比。“甑尘”喻其清贫，“云路蹉跎”指其仕途困顿。才华与境遇的巨大反差，为尾联的“恨”字埋下伏笔。尾联“迅景崦嵫迫，知君恨独多”，以日暮崦嵫的意象喻生命终结，诗人推己及人，深切体味到逝者怀才不遇、抱负未展的深沉憾恨。一个“独”字，既点出此恨之深切无人能比，也蕴含了诗人对知友的深刻理解与无限同情。 艺术上，此诗用典精当贴切，对仗工整严谨（如“韦经”对“汉策”，“史擅”对“书雠”），体现了宋代学者诗注重学问、讲究法度的特点。情感表达上，哀而不伤，怨而不怒，在冷静的叙述与典雅的词句中，蕴含着对人才遭际的悲悯与对命运不公的慨叹，展现了魏了翁作为理学家的深厚修养与真挚情谊。

此诗是南宋著名理学家、学者魏了翁为悼念友人徐大著所作。徐大著，生平不详，从诗题“大著”来看，可能曾担任“著作郎”或相关文职。魏了翁（1178-1237），字华父，号鹤山，邛州蒲江（今属四川）人。南宋庆元五年（1199年）进士，官至端明殿学士、同签书枢密院事。他反对佛老学说，推崇朱熹理学，是南宋后期重要的理学家和文学家。 魏了翁交游广泛，与当时许多文人学者有诗文往来。这首挽诗创作的具体时间难以确考，应作于徐大著去世之后。从诗中“云路久蹉跎”、“甑尘终寂寞”等句推断，徐大著很可能是一位学问渊博但仕途坎坷、生活清贫的学者型官员。魏了翁通过此诗，不仅表达了对亡友的哀悼，也寄寓了对才士不遇、命运弄人的普遍感慨，反映了南宋中后期一部分下层文官的真实生存状态。