《送瓜与胡原仲》宋 · 刘子翚

胡原仲：即胡宪（1086-1162），字原仲，号籍溪先生，南宋理学家，与刘子翚、刘勉之并称“武夷三先生”，是朱熹的老师之一。

筠篮：竹篮。筠，竹子的青皮，引申为竹子。

敌暑：抵御暑热。敌，抵挡。

堪：能够，胜任。

青瑶：青色的美玉，此处比喻翠绿的瓜。

秀润：秀美润泽。

冱：冻结，凝结。此处形容瓜瓤清凉如凝结的冰雪。

清甘：清甜。

搔园：在园中抓挠、采摘。搔，通“搔”，此处指采摘。底用：何用，何必。修邻怨：修补邻居的怨恨。

剪棘：剪除荆棘。聊应：姑且算作。益盗惭：增加盗贼的惭愧。此句用典，《孟子·滕文公下》有“月攘一鸡”的典故，此处反用其意，表示自己剪除荆棘（为送瓜开路）的行为，或许能让偷盗者感到惭愧。

它日：将来。傥：同“倘”，倘若。遗瓣种：遗留的瓜籽。

离离：繁茂的样子。虎掌：瓜名，一种瓜的品种，形似虎掌。山南：山的南面。

呼唤孩儿赶紧提着竹篮送去，能抵御这炎炎暑热的唯有此瓜最是适宜。 握在手中如一块青玉蕴含着秀美与润泽，剖开后满襟清凉仿佛凝结着冰雪，滋味清冽甘甜。 从园中采摘何必是为了修补邻居的嫌怨，剪除荆棘姑且算是让偷盗者增添些惭愧吧。 将来倘若能收集起遗留的瓜籽播种，那繁茂的“虎掌”瓜定会遍布山南。

这是一首充满生活情趣与哲理的赠物诗。诗人通过送瓜这一日常小事，展现了与友人胡原仲之间真挚朴素的情谊，并寄寓了深刻的理趣。 首联叙事点题，“呼儿急走”四字生动传神，既显送瓜之急切，更见情谊之真挚。“敌暑惟应此物堪”，直接点明瓜的消暑功用，朴实无华。颔联转入对瓜的描绘，运用精妙的比喻：“青瑶”状其外色之翠润可爱，“寒雪”喻其内瓤之清凉甘美。一“握”一“襟”，由触觉到视觉、味觉，多层次地写出了瓜的形、色、质、味，极具画面感与清凉感，堪称咏物佳句。 颈联笔锋一转，由物及理。“搔园底用修邻怨”化用邻里交往的常情，却以反问出之，表明自己的馈赠并非出于世俗的应酬，而是发自内心的情谊。“剪棘聊应益盗惭”则巧妙用典，将送瓜途中剪除荆棘的小事，与感化盗贼的宏大命题相联系，在幽默自嘲中透露出儒家“推己及人”、“教化乡里”的仁者情怀，体现了理学家于细微处见精神的思维特点。 尾联展望未来，希望瓜种能广为传播，“离离虎掌遍山南”的想象，既是对瓜生命力旺盛的赞美，也暗含了希望友谊与美德（如瓜的清凉甘甜）能惠泽更广的深意。全诗语言清新自然，由实入虚，由物及理，将日常馈赠提升到道德修养与理想寄托的层面，充分体现了宋诗“以理趣胜”和理学诗人“格物致知”的创作特色。

此诗创作于南宋时期，作者刘子翚（1101-1147），字彦冲，号屏山，是南宋著名的理学家、诗人。他与胡原仲（胡宪）、刘勉之交谊深厚，共同隐居福建武夷山讲学，并称“武夷三先生”。他们不仅是学术上的同道，更是生活中的挚友。刘子翚是理学大师朱熹的启蒙老师之一。 这首诗所写的“送瓜”，正是他们隐居讲学生活中的一个温馨片段。南宋初年，政局动荡，许多士人选择隐居治学。在这种背景下，友人之间朴素真挚的交往、对日常生活的品味与哲思，成为他们精神世界的重要支撑。诗中提到的“虎掌”瓜，应是当时福建山区的特产。通过赠瓜种、盼其“遍山南”的描写，也隐约流露出理学家希望其学问道德能像瓜种一样传播开来的淑世情怀。