《胡文定公挽诗三首 其三》宋 · 刘子翚

胡文定公：指胡安国（1074-1138），字康侯，谥号“文定”，北宋著名经学家、理学家，与程颐、程颢交游，是湖湘学派的奠基人之一。

奕叶：累世，一代接一代。此处指作者家族与胡氏有世代交谊。

深契：深厚的交情、契合。

大儒：学问渊博、品德高尚的儒家学者。

淹留：长久停留。

趋绛帐：前往讲席听讲。绛帐，红色帐帷，东汉大儒马融讲学时设绛纱帐，后用以尊称师长或讲座。

奠生刍：用新割的青草祭奠。生刍，鲜草。《后汉书·徐稚传》载，郭林宗母丧，徐稚“置生刍一束于庐前而去”，后以“生刍”指吊丧的礼物，亦指生死之交。

摧梁木：栋梁之木摧折，喻指贤者逝世。《礼记·檀弓上》：“泰山其颓乎？梁木其坏乎？哲人其萎乎？”

碎玉壶：玉壶破碎，形容极度悲痛。典出《世说新语·豪爽》，王敦酒后咏曹操诗，以如意击唾壶为节，壶口尽缺。后以“击碎唾壶”形容对诗文的高度赞赏或慷慨悲歌。

尺书：书信，此处指胡安国生前写给作者的信。

垂奖意：留下奖励、勉励的话语。垂，敬辞，用于对方（多指长辈或上级）对自己的行动。

提耳：恳切教导。《诗经·大雅·抑》：“匪面命之，言提其耳。”

朱愚：愚钝，愚昧。朱，通“侏”，指智力低下。《庄子·庚桑楚》：“人谓我朱愚。”作者自谦之词。

我们两家世代交谊深厚，我平生最敬仰您这位儒学大家。 我曾长久地追随在您的讲席之下，如今却只能寂寞地献上青草祭奠。 怎忍心看见栋梁之材骤然摧折，悲歌一曲，几欲击碎玉壶。 您昔日书信中垂示的奖励勉励之意，那提耳面命的教诲，更让我这愚钝之人深感惭愧。

这是南宋理学家刘子翚悼念前辈大儒胡安国的组诗中的第三首。全诗情感真挚深沉，结构严谨，用典贴切，充分表达了对一代儒宗逝世的深切哀悼与无限景仰。 首联“奕叶论深契，平生仰大儒”从家族世交与个人仰慕两个层面奠定全诗基调，既体现了私谊，又突出了胡安国崇高的学术地位。颔联“淹留趋绛帐，寂寞奠生刍”通过“趋绛帐”的生动往事与“奠生刍”的凄凉现状形成强烈对比，一热一冷，一聚一散，生死殊途的悲怆感扑面而来。 颈联“忍见摧梁木，悲歌碎玉壶”连用两个经典典故，以“摧梁木”喻哲人其萎，是国家与学界的重大损失；以“碎玉壶”状内心悲痛，形象而激烈，将哀悼之情推向高潮。尾联“尺书垂奖意，提耳愧朱愚”转而追忆胡公生前对作者的教诲与奖掖，在感恩中更添自责与愧疚，谦卑的自称“朱愚”反衬出胡公人格与学识的高大，余韵悠长，情意恳切。 整首诗将个人哀思、家族情谊、学术传承融为一体，既是一首优秀的悼亡诗，也体现了南宋理学圈内尊师重道、薪火相传的精神风貌。

胡安国是两宋之际重要的经学家，以治《春秋》闻名，著有《春秋传》，被元明两朝定为科举取士的教科书。他避乱于湖南衡山一带讲学，开创湖湘学派，对张栻等理学家有重要影响。刘子翚（1101-1147）是南宋理学家、诗人，朱熹的老师。刘氏家族与胡安国交往密切，刘子翚的兄长刘子羽曾是胡安国的学生。此诗作于胡安国逝世之后，是刘子翚以晚辈兼学友身份所作的挽诗，表达了对这位学术前辈与世交长辈的深切缅怀。组诗共三首，此为第三首，情感最为集中和深沉。