《礼闱奏号毕呈天官侍郎》宋 · 任希夷

礼闱：指礼部主持的会试。闱，科举时代的考场。

奏号：指科举考试结束后，将录取者的名单（即“号”）上奏皇帝。

天官侍郎：唐代武则天时期曾改吏部为天官，后世亦常以“天官”代指吏部。侍郎为吏部副长官。此处指负责铨选官员的吏部长官。

奉诏：接受皇帝的命令。

程文：科举考试用作示范的文章。此处泛指考生的试卷。

阅四旬：批阅了四十天。旬，十天。

纷来万卷：形容试卷数量极多，纷至沓来。

横陈：纵横陈列，铺展开来。

怜渠：怜惜他们（指考生）。渠，他，他们。

灯火勤三岁：指考生寒窗苦读多年。灯火，代指挑灯夜读。

恼我：使我烦恼。此处是戏谑或自嘲的口吻。

帘帷度一春：指考官在考场（帘帷之内）中度过了整个春天。帘帷，指考场中分隔考官与考生的帘幕，也代指考官的工作场所。

胜日：美好的日子，指春日。

莺花：黄莺与鲜花，泛指春日美景。

辜：辜负。

乐事：赏心乐事。

它年桃李识何人：意为他年这些考中的进士（桃李）成为栋梁之材时，还会记得当年是谁选拔了他们吗？桃李，比喻所栽培的后辈或所教的学生，此处指考中的进士。

吏部：古代官署名，主管官员的选拔、考核、任免。此处即指题目中的“天官侍郎”。

寻春遍：暗指吏部侍郎在考后得以闲暇，遍赏春色。亦可能暗喻其选拔人才遍览群英。

红紫芳菲：指春天百花盛开。红紫，代指各色花朵。

得句新：吟得新的诗句。

奉皇帝之命批阅试卷已历四十天，每日里万卷考卷纷乱地铺陈在眼前。 怜惜他们寒窗苦读已过三载，却恼我自己困在帘帷内虚度了一春光阴。 美好的春日，莺歌花艳，我辜负了这赏心乐事；他年这些考中的门生成才时，又能记得谁是他们的座师呢？ 遥想那位吏部的长官，此刻定当寻春赏景走遍各处，面对万紫千红的芬芳，正吟咏出清新的诗句吧。

本诗以科举考官的口吻，生动描绘了阅卷期间的工作与心境，是古代科举文化一个鲜活的侧面写照。首联“奉诏程文阅四旬，纷来万卷日横陈”以纪实笔法开篇，点明工作性质、时长与强度，“纷来”、“横陈”极言试卷之多，工作之繁重。颔联“怜渠灯火勤三岁，恼我帘帷度一春”转入复杂心境：一方面对考生多年的艰辛付出抱有深切同情（“怜渠”），另一方面又对自己因公务拘禁、错过春光感到无奈与自嘲（“恼我”），一“怜”一“恼”，情感对比鲜明，体现了考官的人情味与职业的束缚感。颈联“胜日莺花辜乐事，它年桃李识何人”进一步深化感慨：前句是个人享乐层面的遗憾，后句则上升到功业认同的层面，流露出一种淡淡的失落与不确定性，反映了古代座师与门生关系中微妙的一面。尾联“遥知吏部寻春遍，红紫芳菲得句新”笔锋一转，想象考试结束后，负责授官的吏部长官正悠闲赏春、诗兴盎然，与自身埋头阅卷的枯燥形成巧妙对比，含蓄地表达了对其清要职务的向往，也使全诗在调侃与想象中收束，余韵悠长。全诗语言平实流畅，对仗工整，情感真挚而层次丰富，从具体工作写到个人情绪，再升华至人生感慨，兼具史料价值与艺术感染力。

此诗创作背景与明清时期的科举会试制度密切相关。科举会试由礼部主持，在春季（农历二月）于京师举行，故又称“春闱”。考官需入围阅卷，时间长达月余，期间与外界隔绝，生活清苦。诗题“礼闱奏号毕呈天官侍郎”表明，这是在礼部会试阅卷、排名（奏号）工作结束后，呈送给吏部侍郎（天官侍郎）的一首诗。吏部负责后续的铨选授官，故考官于此诗尾联提及“吏部寻春”。作者应为一名参与会试阅卷的官员（可能是同考官等），在繁重工作结束后有感而发，既向负责后续程序的上级官员汇报工作完成，也借诗抒怀，表达阅卷期间的复杂心绪。此诗是了解古代科举考官心态与考场文化的珍贵文本。