《和陶劝农韵勉吾乡之学者 其三》宋 · 吴芾

和陶：指和陶渊明诗作之韵。陶渊明有《劝农》诗六首，此为和其韵而作。

劝农：鼓励农耕，此为诗题，借以勉励学者。

吾乡：我的家乡。作者吴芾为台州仙居（今属浙江）人。

人物：指有才德名望的人。

散处川陆：分散居住在山川和平原各处。川，河流、平地；陆，高地、陆地。

秀民：优秀、杰出的人民。秀，优秀、出众。

清穆：清静庄严，指天赋淳朴美好的气质。穆，严肃、美好。

从师：跟随老师学习。

步趋随逐：跟随老师的步伐，指虚心学习。步趋，追随、效法。

穷经：深入研究儒家经典。穷，穷尽、深入探究。

访寻归宿：探求学问的根本和最终目的。归宿，最终的着落、根本。

我的家乡人才辈出，他们分散居住在山川平原各处。难道没有天赋优异的子弟吗？他们生来就气质清静庄严。既然已经拜师求学，便虚心跟随老师的步伐学习。既然已经立志钻研经典，便要探求学问的根本与最终归宿。

此诗是吴芾和陶渊明《劝农》诗韵，用以勉励家乡学子的组诗之一。全诗语言质朴，说理恳切，充满长辈对后学的殷切期望。前两句“吾乡人物，散处川陆”点明家乡人杰地灵，人才分布广泛，为后文的劝勉铺垫了基础。“岂无秀民，生而清穆”以反问句式，肯定家乡子弟天赋优异，具有内在的美好潜质，旨在激发学子的自信。后四句“亦既从师，步趋随逐。亦既穷经，访寻归宿”则转入对学习态度的具体指导，强调拜师后要虚心跟随，钻研经典要追本溯源，寻求真谛。整首诗将勉励与指导相结合，既有对学子天赋的肯定，又有对为学方法的指引，体现了宋代士大夫重视教育、关怀乡梓的文化精神。艺术上继承了陶渊明诗歌平淡中见深意的风格，说理而不枯燥，勉励而不空泛。

吴芾（1104—1183），字明可，号湖山居士，宋代台州仙居（今浙江仙居）人。绍兴二年（1132年）进士，官至礼部侍郎，以刚直敢言著称。晚年退居乡里，致力于地方教育和文化建设。此诗创作于其晚年乡居时期。宋代文化昌盛，理学兴起，士大夫普遍重视教育，吴芾深受此风影响。他仰慕陶渊明的人品与诗风，常作和陶诗以抒怀明志。陶渊明《劝农》诗旨在鼓励农耕，重视本业。吴芾借此诗题，巧妙地将“劝农”转化为“劝学”，创作了《和陶劝农韵勉吾乡之学者》组诗，以勉励家乡学子勤奋向学，探求圣贤之道，这组诗体现了其作为地方乡贤对后辈的深切关怀与对文化传承的自觉担当。