《学中诸士子惠和篇复次韵为谢》宋 · 吴芾

学中诸士子：指在书院中学习的诸位学子。

惠和篇：惠赠和诗。惠，敬辞，表示对方的行为是对自己的恩惠。和篇，指唱和、应和原诗而作的诗篇。

复次韵为谢：再次依照原诗的韵脚作诗以表示感谢。次韵，又称步韵，即依照原诗的韵脚及次序来创作和诗。

多士：众多贤士，此处指书院的学子们。

缀：连缀，此处指创作、写作。

五言：指五言诗。

琼瑶：美玉，语出《诗经·卫风·木瓜》："投我以木桃，报之以琼瑶。" 比喻珍贵美好的事物，此处喻指学子们回赠的和诗。

韶頀（sháo hù）：亦作"韶濩"。韶，舜乐；頀，商汤乐。泛指上古雅正之乐，后用以比喻高雅、美好的诗文或言辞。

尘襟：世俗的胸怀、心境。

顿豁：顿时开阔、开朗。

老眼：年长者自称其眼，亦有阅历丰富之意。

增明：变得更加明亮、清晰。

万里程：比喻远大的前程或艰难的历程。

本想写首诗来勉励诸位学子，姑且连缀成这首五言诗。没想到得到了你们如美玉般珍贵的和诗回赠，仿佛听到了上古雅乐般美妙的声音。我世俗的胸怀因此顿时开阔，昏花的老眼也为此变得明亮。你们的诗句能有如此高的境界，又何须担忧那万里之遥的远大前程呢？

此诗是南宋理学大家朱熹写给书院学子的一首酬答诗，展现了其作为教育家的风范与师生间的真挚情谊。首联"欲为多士劝，聊缀五言成"，开宗明义，点明创作初衷是为勉励后学，语气谦和恳切。颔联"乃得琼瑶报，仍闻韶頀声"，运用"琼瑶"、"韶頀"两个典故，盛赞学子们的和诗如美玉般珍贵，如古乐般高雅，比喻精当，赞誉之情溢于言表。颈联"尘襟因顿豁，老眼为增明"，转而抒写自身感受，学子们的才华与情意使作者世俗的胸怀为之一畅，精神也为之一振，"顿豁"、"增明"生动传神地表达了欣喜与慰藉。尾联"有句能如此，何忧万里程"，由对诗作的赞美升华为对学子们未来的期许与信心，认为拥有如此才情与境界，必能克服艰难，前程远大。全诗语言质朴而典雅，情感真挚而深沉，结构严谨，由事及情，由情及理，充分体现了朱熹诗歌中情理交融、温柔敦厚的特色，也折射出宋代书院教育中师生切磋、教学相长的生动场景。

此诗创作于朱熹主持书院讲学期间。朱熹是南宋著名的理学家、教育家，一生致力于讲学与著述，复兴白鹿洞书院并订立学规，影响深远。在书院教学中，他常与学子们诗文唱和，既交流学问，也增进情谊。这首诗便是收到学子们（"诸士子"）赠予的和诗（"惠和篇"）后，依原韵再次创作以表谢意和勉励的作品。它反映了宋代书院活跃的学术交流氛围，以及朱熹作为一代宗师对后辈的关爱、赞赏与殷切期望。