《学射山相传蜀后主刘禅习射于此因以得名有感二作 其一》宋 · 何耕

学射山：位于今四川成都附近，相传为三国时期蜀汉后主刘禅练习射箭的地方。

苦无雄略：苦于没有雄才大略。苦，苦于，遗憾于。雄略，宏伟的谋略。

但儿嬉：只是像孩童游戏一样。但，只，仅仅。儿嬉，儿童游戏，比喻行事轻率、不严肃。

尚想：还在回想。尚，还。

忽报：忽然传来报告。

阴平：古地名，即阴平道（今甘肃文县至四川平武、江油一带）。公元263年，魏将邓艾偷渡阴平，奇袭成都，导致蜀汉灭亡。

鱼贯入：像游鱼一样一个接一个地进入。形容邓艾军队穿越险峻的阴平小道，潜入蜀地。

可怜：可惜，可叹。

镞：箭头。

施：发射，使用。

可叹（刘禅）毫无雄才大略，治国如同儿戏一般，此刻却还让人想起他当年在这山头学习射箭的旧事。忽然间传来急报，邓艾的军队已如游鱼般接连不断地从阴平险道潜入蜀境。可惜啊，到了这危急存亡的关头，他竟连一支箭也未能射出（御敌）。

这是一首借古讽今、咏史抒怀的七言绝句。诗人陆游借三国时期蜀汉后主刘禅在学射山习射的传说，对其昏庸亡国的历史进行了尖锐的讽刺和深刻的反思。前两句“苦无雄略但儿嬉，尚想山头学射时”，以“苦无”、“但儿嬉”直指刘禅缺乏治国才能、视国事如儿戏的本质，而“尚想”一词则充满了历史的荒诞感——一个亡国之君，留下的竟只是在此嬉戏学射的模糊记忆。后两句笔锋陡转，以“忽报”引出历史的关键时刻——邓艾偷渡阴平。强烈的对比在此产生：一边是平日里轻率的“学射”游戏，一边是敌军压境的生死存亡；结果是“一镞不能施”，平日里所学的武艺在真正的危机面前毫无用处，辛辣地讽刺了刘禅的昏聩无能以及蜀汉政权武备松弛、应对失措的败亡之象。全诗语言凝练，对比鲜明，讽刺入骨，在短短四句中浓缩了深刻的历史教训，也寄托了诗人对南宋朝廷苟安一隅、不修战备的深深忧虑。

此诗为南宋爱国诗人陆游所作。陆游一生力主抗金，收复中原，但屡遭主和派排挤。他多次任职于蜀地（今四川），对当地的历史地理、风土人情十分熟悉。在游览相传为蜀后主刘禅习射之地的学射山时，触景生情，由三国蜀汉因君主昏庸、疏于防备而亡国的历史，联想到南宋朝廷同样面临强敌（金国）压境，却偏安江南，不思振作，文恬武嬉的现状。诗人深感忧虑与愤懑，故借咏史以讽今，写下《有感二作》，这是其中的第一首。通过讽刺刘禅，实则警示当朝统治者，表达了诗人强烈的爱国情怀和对国事的深切关注。