《谒赵漕 其三》宋 · 阳枋

谒：拜见，拜访。

赵漕：指姓赵的漕运官员。漕，漕运，古代通过水路运输粮食等物资的官职或事务。

文公：可能指宋代名臣赵抃（谥号“清献”），或泛指有德望的前辈。此处或借指赵漕的先辈或同宗贤达。

桃李：比喻所栽培的后辈或学生。语出“桃李满天下”。

笋班：亦作“笋班”，指朝班。因官员上朝时手持的笏板形如竹笋，故称。此处指在朝为官的同僚行列。

问学：请教、探讨学问。

心旌：心神，心绪。旌，旗帜。心旌摇曳，形容心神不定或向往。

日夜东：心向往之，如日夜东流的江水，指向赵漕所在的方向（或汴京等东方）。

时序：时间的顺序，光阴。

烟水远：形容路途遥远，烟波浩渺。

临流：面对河流。

愿借一帆风：希望能借助一帆顺风。比喻希望得到提携、帮助，或祝愿对方前程顺利。

您如同贤德的文公，门下英才济济，位列朝班之中。我向您请教学问的心意，如日夜东流的江水般迫切真诚。时光催人，前路烟波浩渺，山水迢迢。今日我来到这江边拜别，衷心希望能借得一帆顺风，助我（或祝您）前程万里，一路畅达。

这是一首干谒赠别诗，情感真挚，措辞委婉含蓄。首句“文公桃李笋班中”以“文公”喻指赵漕，赞其德高望重，门生故吏遍布朝堂，既表达了敬意，也暗示了赵漕的人脉与影响力。次句“问学心旌日夜东”巧妙化用“心旌摇曳”的典故，将求教之心比作日夜东流的江水，形象地传达出作者对赵漕的仰慕与追随之情的迫切与恒久。后两句转入离别场景，“时序催人烟水远”点出光阴流逝、行程在即的现实，流露出淡淡的惆怅与对前路未知的感慨。末句“临流愿借一帆风”是全诗的点睛之笔，一语双关：既是对眼前离别、舟行需风的实写，更是委婉表达希望得到赵漕赏识、引荐或祝福的深意，体现了古代士人在仕途奔波中既保持风骨又寻求机遇的复杂心态。全诗比喻贴切，意境开阔，在恳请中不失雅致，在离别中寄寓希望，展现了宋代文人诗歌含蓄蕴藉的艺术特色。

此诗具体创作背景不详，从诗题《谒赵漕》及内容推断，应为宋代一位文人（或下级官员）在拜见一位姓赵的漕运官员后，于离别之际所写的赠别诗。干谒诗在唐宋时期颇为常见，文人常通过向权贵或名流献诗，展示才华，以求引荐或建立联系。漕运官员在宋代是重要的财政官职，地位显赫。作者可能是一位奔波于仕途或游学的士子，在结识赵漕后，以此诗表达敬意、记述问学之情，并委婉寄托希望得到提携的愿望。诗风含蓄，符合宋代文人交往的礼仪与诗文唱和的风格。