《见学院诸生作诗因和》宋 · 吕希纯

骐骥：古代骏马名，常用来比喻杰出的人才。

腾踏：奔腾跳跃，形容骏马奔驰的样子，此处比喻学子才思敏捷、奋发向上。

蚊虻：蚊子和牛虻，比喻微不足道、令人厌烦的干扰或阻碍。

扑缘：扑打、攀附。此处指蚊虻试图叮咬、干扰骏马，暗喻外界的干扰或自身的微小缺点。

小期集：指短期内的聚会或考核，可能指书院定期的诗会或学业检验。

十庐鞭：典故，化用“祖生鞭”或“著鞭”的典故，比喻奋发争先，努力进取。"十庐"极言其多，意为众多学子都将策马扬鞭，奋勇向前。

看那如千里马般的学子们正才思奔涌，奋发向前，那些如蚊虻般的微小干扰岂敢上前纠缠？待到明年我们短期聚会考核之时，请诸位看吧，定是人人争先，策马扬鞭的壮观景象。

这是一首在书院中见诸生作诗后，为唱和鼓励而作的短诗。全诗采用比喻手法，生动形象，充满激励之情。首句“骐骥方腾踏”以奔腾的骏马比喻才华横溢、锐意进取的学子，气象开阔，充满动感与力量。次句“蚊虻敢扑缘”笔锋一转，以微不足道的蚊虻比喻可能遇到的小困难或干扰，用反问语气“敢”字，既表达了对其的蔑视，也坚定了学子们排除干扰的决心，形成强烈对比。后两句转向未来，“明年小期集”设定了一个近期的目标，而“请看十庐鞭”则是对学子们的殷切期望和坚定信心，运用典故，形象地描绘出届时人人争先、万马奔腾的进取场面。整首诗语言精炼，比喻贴切，由眼前写到未来，由个体写到群体，层层递进，在勉励中蕴含着对后辈学子的深厚期许，展现了古代教育中激励向上的积极氛围。

此诗具体创作年代与作者已不可考，从诗题“见学院诸生作诗因和”可知，创作场景是古代书院（学院）。作者应是书院的师长或来访的文人雅士，在观摩学子们作诗活动后，有感而发，创作此诗以唱和、勉励。这类作品在古代书院教育中颇为常见，旨在通过诗歌的形式进行教化、激励，营造勤学奋进的学风。它反映了古代教育中师生互动、以诗会友、勉励后学的文化传统。