《有感三首 其二》宋·张耒

群儿：一群孩童。

鞭笞：用鞭子抽打。这里指孩童模仿官府审案用刑的游戏。

学官府：模仿官府衙门的行事。

翁：指孩童的父亲或长辈。

怜：怜爱，疼爱。

傍笑侮：在一旁笑着，觉得孩子们的行为幼稚可笑。

坐曹：指官员在官署里办公、审案。曹，古代分科办事的官署。

鞭复呵：又是鞭打又是呵斥。

贤于群儿能几何：比这群孩子能强多少呢？贤，胜过，强。几何，多少。

儿曹：孩子们。曹，辈。

等为戏剧：同样是演戏、游戏。等，同样。戏剧，游戏，儿戏。

谁后先：谁先谁后，有什么区别。

一群孩童正玩着鞭打审案的官府游戏，老翁在一旁怜爱地看着，觉得他们幼稚可笑。可老翁自己到了官署，同样是对人鞭打呵斥。他比这群孩子又能强多少呢？孩子们互相鞭打只是游戏，老翁发怒鞭人却打得人血流满地。同样是演戏，谁又比谁更高明？我笑着对老翁说，孩子们反而更贤明一些。

张耒的这首《有感三首 其二》是一首构思巧妙、讽刺辛辣的政治讽刺诗。诗人通过对比孩童模仿官府的游戏与官员真实的审案行为，深刻揭露了封建官府草菅人命、滥用刑罚的残酷本质。全诗采用对比手法，将“儿戏”与“官事”并置：孩童的“鞭笞”是天真无邪的游戏，而官员的“鞭呵”却是造成“血流地”惨剧的暴行。这种对比产生了强烈的反讽效果，尖锐地指出，官员们自以为庄严的公务，其本质与孩童的游戏无异，甚至更为恶劣，因为后者造成了真实的伤害。诗中“贤于群儿能几何”的反问，直指官员的道德虚伪与无能。结尾“我笑谓翁儿更贤”，更是以冷峻的幽默和辛辣的讽刺，将批判推向高潮，指出孩童的无知游戏尚不害人，而官员的“游戏”却是以百姓的血泪为代价，其“贤”远不如孩童。这首诗语言质朴，近乎口语，但寓意深刻，体现了宋代文人关注现实、批判时政的现实主义精神，也展现了张耒作为“苏门四学士”之一，在诗歌创作上平易自然而又不失锋芒的艺术特色。

此诗创作于北宋中后期，具体背景不详，但反映了张耒一贯关心民瘼、批判时弊的创作倾向。张耒是“苏门四学士”之一，深受苏轼影响，其诗多反映社会现实和民生疾苦。北宋中后期，党争激烈，吏治渐趋腐败，地方官员滥用职权、严刑峻法的现象时有发生。诗人可能目睹或听闻了官吏残暴对待百姓的事件，内心充满愤慨，遂借孩童游戏这一日常场景，以看似轻松幽默的笔调，对官场的黑暗与不公进行了深刻的揭露和讽刺。这种将严肃的社会批判寓于日常生活对比的手法，是张耒诗歌现实主义风格的典型体现。