《学舍昼上》宋 · 宋祁

学舍：古代官办学校的校舍，此处指作者任职的官署或讲学之所。

昼上：白天在官署办公或处理公务。

风射长廊：寒风像箭一样射入长长的走廊。射，形容风力强劲、直刺。

雪絮春：指春天里如絮般的雪花。点明时节是初春，尚有寒意。

经筵：原指古代帝王为研读经史而特设的御前讲席，此处借指讲学或处理文书的案席。

流尘：飘浮的尘埃。暗示少有人至，案席冷清。

扪心自问：摸着胸口自我反省。

功德：功业与德行，此处指政绩或作为。

五管：唐代岭南道划分为广、桂、容、邕、安南五府，各设经略使，总称“岭南五管”。此处指作者担任的官职管辖范围。薛能曾任岭南节度使。

支离：分散、零碎，引申为治理不善、局面破碎。

治繲人：治理百姓。繲（xiè），通“懈”，亦有洗涤之意，此处“繲人”指需要教化、管理的民众。一说“治繲”指处理琐碎繁杂的政务。

初春的寒风如箭般射入空旷的长廊，雪花如柳絮般飘飞。讲学的案席前没有宾客来访，只有浮尘静静堆积。我手抚胸口自我反省：究竟有何功业与德行？管辖着这岭南五府之地，却只能零敲碎打地治理这些需要教化的百姓。

本诗是唐代诗人薛能的一首自省之作，通过描绘官舍春寒、公务清冷的场景，抒发了诗人身居要职却自感政绩平平的复杂心绪。艺术特色上，首句“风射长廊雪絮春”以“射”字拟风，极具力度，与轻柔的“雪絮”形成对比，既点出环境的萧瑟寒冷，也暗喻政务的严峻与内心的孤寂。次句“经筵无客有流尘”以“无客”对“有尘”，一虚一实，凸显了职务的清闲乃至冷落，为下文的自问铺垫氛围。后两句直抒胸臆，“扪心自问”引出深刻自省，“五管支离”既是对管辖地域政务繁杂的客观描述，也透露出力不从心、难有建树的主观感受。“治繲人”一词含蓄而深刻，既有治理百姓的责任感，也隐含了对教化之难的慨叹。全诗语言简练，意境清冷，在平淡的叙事中蕴含着一位官员对职责的严肃思考与自省精神，展现了唐代士大夫的忧患意识与责任感。

此诗创作于薛能担任岭南节度使期间。薛能（约817-约880），字太拙，晚唐诗人，仕宦生涯多在地方任职，曾历任工部尚书、徐州节度使、忠武军节度使等职，也曾出任岭南节度使。岭南地区在唐代属于偏远之地，开发较晚，政务繁杂且民族情况复杂，治理难度较大。此诗正是作者在岭南任上，于某个春寒料峭的白天，在官署中处理公务时有感而发。诗中“五管”即指其管辖的岭南五府，反映了作者面对广阔辖区和繁杂政务时产生的自省与焦虑，是了解晚唐地方官员心态的一首重要作品。