《题校书图》宋 · 朱翌

校书：校勘书籍，订正讹误。

扫尘：比喻校书工作如同清扫灰尘，繁琐且不断重复。

萤窗：晋代车胤家贫，夏夜囊萤照书苦读。后以“萤窗”指代勤学苦读之所。

志不分：专心致志，心无旁骛。

帝虎鲁鱼：指文字形近而产生的讹误。“帝”与“虎”、“鲁”与“鱼”字形相似，易混淆。语出《抱朴子·遐览》：“书字人知之，犹尚写之多误。故谚曰：书三写，鱼成鲁，帝成虎。”

榻上诸公：指画中或现实中那些身居高位、生活优渥的官员。榻，坐具。

办此：胜任此事。

铅黄手：指校书之人。铅，铅粉；黄，雌黄。古人用铅粉和雌黄涂改文字，故以“铅黄”代指校勘工作。

翠袖弹丝：指穿着翠绿衣袖的歌女弹奏丝弦乐器。形容宴饮享乐的场景。

管城公：毛笔的戏称。韩愈《毛颖传》封毛笔为“管城子”。

画史：画家。

润色丹青：用颜料（丹青）描绘、修饰画作。

瀛洲旧校书：作者自称。瀛洲，传说中的海上仙山，唐代设崇文馆（又称瀛洲）为太子学馆，内置校书郎。此处或借指清贵但事务繁重的文职。杨万里曾任秘书省校书郎。

挥汗磨铅胝两肘：形容校书工作辛苦，挥汗如雨，研磨铅粉（用于校改），手肘都磨出了老茧（胝）。

诸郎：指画中那些享受“绿柳啼莺”、“翠袖弹丝”的“榻上诸公”。

涎垂口：流口水，形容极其羡慕、向往。

我听说校勘书籍如同清扫灰尘，灰尘随着扫帚离去却又随即出现。在寒窗下孤身独坐专心致志，辨别着“帝虎”“鲁鱼”般的文字讹误。画榻上那些诸位富贵之人，怎能胜任这需要亲自动手的校书工作？他们耳边是绿柳黄莺的春日美景，眼前是翠袖佳人弹琴劝酒的美事。如何还能再去窥探那蠹虫蛀蚀的简册尘埃，又怎会借来毛笔先生当作扫帚？画家只描绘了校书的名目而非实情，用丹青妙笔润色以求流传不朽。我曾是瀛洲仙馆里旧日的校书郎，校书时挥汗如雨研磨铅粉手肘生茧。当时若是万一见到这样（悠闲雅致）的校书图，画中诸位郎君恐怕免不了要羡慕得流下口水。

这是一首题画诗，但更是借画抒怀、深刻揭露现实的反讽之作。诗人杨万里以其亲身担任校书郎的艰辛经历为底色，犀利地对比了画家笔下被美化的“校书”场景与现实中枯燥繁重的校书工作。 艺术特色上，全诗采用对比手法贯穿始终：一是“画名”与“画实”的对比，画家只画风雅之名，不画劳苦之实；二是“榻上诸公”的富贵闲适与“瀛洲旧校书”的挥汗胝肘的对比；三是“绿柳啼莺”、“翠袖弹丝”的享乐场景与“萤窗孤坐”、“帝虎鲁鱼”的枯燥工作的对比。通过层层对比，极大增强了讽刺效果。 语言生动幽默，善用比喻和典故。将校书比作“扫尘”，形象道出其重复性与无尽感；“帝虎鲁鱼”典故贴切点明校勘核心；“管城公作帚”的拟人化表述俏皮而深刻。结尾“诸郎不免涎垂口”以夸张的漫画笔法收束，将反讽推向高潮，令人忍俊不禁又深以为然。 此诗不仅批判了艺术创作脱离实际、粉饰生活的现象，更深层地揭露了文人仕宦生活中理想与现实的巨大落差，以及底层文职官员不为人知的辛酸，体现了杨万里诗歌关注现实、语言活泼、富有理想的一贯风格。

此诗创作于南宋时期，作者杨万里。杨万里（1127年-1206年），字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋著名诗人、文学家，与陆游、范成大、尤袤并称“中兴四大诗人”。他创立了独具特色的“诚斋体”。杨万里曾任秘书省校书郎、国子博士等职。秘书省校书郎负责典籍校勘，官职清要但事务极为繁琐细致。这首诗正是基于他这段亲身经历而作。 诗中提到的《校书图》具体所指已不可考，可能是当时某位画家描绘文人校书场景的画作，但画面可能侧重于雅集、闲适的氛围，而非真实的工作状态。杨万里见此画后，感同身受，提笔写下了这首充满反讽与自嘲的诗篇，以自身劳苦体验解构画中风雅，表达了对文人理想化形象与现实职务困境之间矛盾的深刻思考。