《横浦十咏 其一 周程三先生书院》宋 · 刘黻

横浦：地名，位于今广东南雄，是宋代重要的交通要道和文化传播地。

十咏：指作者创作的十首组诗，此为第一首。

周程三先生：指北宋理学家周敦颐、程颢、程颐兄弟。周敦颐为宋代理学开山鼻祖，二程（程颢、程颐）为其弟子，理学的重要奠基者。

书院：指为纪念和传承周程理学思想而设立的教学场所。

斯文：指礼乐教化、典章制度，后多指儒家的道统文脉。

道鸣：指弘扬儒家道统，使理学思想得以显扬。

山川师友趣：意指周程三先生在山川自然中探讨学问，亦师亦友的情趣。

日月弟兄情：形容周敦颐与二程之间如日月般永恒、亲如兄弟的深厚情谊。

门静一松在：书院门前静静伫立着一棵松树，象征先生们坚贞高洁的品格与学说的长青。

源深双浦横："源深"喻指理学思想源远流长，博大精深；"双浦横"既实指横浦之地貌，也暗喻周程学说如江河横流，影响深远。

儿童游里巷，犹喜说周程：连嬉戏的儿童都在街巷间谈论周程的学说，极言其教化深入人心，影响广泛。

千年的儒家文脉曾一度冷寂，是周程诸位先生重新弘扬了这大道真谛。他们寄情山水，亦师亦友探讨学问；情谊深厚，如日月永恒堪比兄弟。书院门前，一棵孤松静静伫立，象征着品格与学说的长青；思想源头深远，如横浦双流绵延不息。就连嬉戏玩耍的孩童，穿行在里巷之间，也依然欢喜地谈论着周敦颐和程颢、程颐的故事。

本诗为组诗《横浦十咏》之首篇，主题鲜明，旨在颂扬周敦颐、程颢、程颐三位理学先贤及其书院的文化传承之功。首联“千载斯文冷，先生以道鸣”以宏大的历史视角开篇，指出在儒学道统式微之际，周程诸先生力挽狂澜，重振斯文，奠定了全诗的崇敬基调。颔联“山川师友趣，日月弟兄情”巧妙对仗，既描绘了先贤们徜徉自然、切磋学问的雅趣，又赞颂了他们之间深厚永恒的情谊，将抽象的理学传承具象化为生动的人际画卷。颈联“门静一松在，源深双浦横”转入对书院实景的描写，“一松”是坚贞品格的象征，“双浦”是思想源流的隐喻，静景中蕴含深意，虚实相生。尾联“儿童游里巷，犹喜说周程”以最质朴的民间场景作结，通过孩童亦知周程的细节，侧面烘托出理学教化已深入人心，润物无声，达到了“百姓日用而不知”的至高境界。全诗语言凝练，意境深远，将对先贤的追慕、对学说的推崇、对教化的欣慰融为一体，体现了南宋理学浸润下士人的典型精神风貌。

本诗作者刘黻（1217-1276），字声伯，号蒙川，温州乐清人，南宋末年著名直臣、学者。他生活于理学被尊为官学、广泛传播的南宋中后期。横浦（今广东南雄）是连接中原与岭南的重要通道，也是文化南传的关键节点。宋代，为纪念和传播周敦颐、二程的理学思想，当地建立了“周程三先生书院”。刘黻此诗，正是他途经或闻知此地书院时有感而作，属于其《横浦十咏》组诗之一。这组诗通过吟咏横浦的十处人文与自然景观，表达了作者对先贤的景仰、对理学道统的坚守以及对文化传承的深切关怀，反映了南宋士人浓厚的道统意识和地方教化成就。