《园翁》宋 · 刘黻

园翁：指以种菜为生的老农。

租得西山数亩园：在西山租了几亩菜园。西山，常指隐居或郊野之地。

自甘学圃竟穷年：心甘情愿学习种菜，终其一生。学圃，学习种菜，语出《论语·子路》‘樊迟请学稼……请学为圃’。穷年，终年，一生。

芟锄如秉太史笔：除草锄地如同手持史官的笔一样严谨。芟锄，除草。太史笔，史官记录历史的笔，喻指公正、严谨。

种接应分造化权：播种嫁接仿佛分享了天地创造化育的权力。造化，指自然创造化育万物的力量。

编竹为防邻犬践：编织竹篱是为了防止邻居的狗践踏菜园。

蟠花不碍树禽眠：盘绕的花枝不妨碍树上禽鸟的安眠。蟠，盘曲。

圣朝徵士惟科目：圣明的朝廷选拔人才只通过科举考试。徵士，征召隐士出仕，此处泛指选拔人才。科目，指科举考试的各科项目。

束帛无因到尔前：一束帛帛（指聘礼）没有理由送到你的面前。束帛，古代聘问、赏赐的礼物，此处指朝廷征召隐士的礼遇。

在西山租下几亩菜园，心甘情愿学习种菜度过一生。除草锄地如同史官执笔般严谨，播种嫁接仿佛分享了造物主的权能。编起竹篱防止邻家犬只践踏，花枝盘曲也不妨碍树上禽鸟安眠。圣明朝廷选拔人才只凭科举考试，那征召隐士的束帛礼聘，自然无缘来到你的面前。

本诗以白描手法，刻画了一位甘于淡泊、精于农事的‘园翁’形象，借以抒发对隐逸生活的赞美和对科举取士制度的含蓄讽喻。首联点明园翁身份与志趣，‘自甘’二字奠定全诗超脱功名的基调。颔联为全诗警策，将平凡的农事‘芟锄’、‘种接’与庄严的‘太史笔’、玄妙的‘造化权’相提并论，极大提升了田园劳作的精神境界，赋予其历史书写与参赞化育的崇高意义，构思奇崛，立意高远。颈联转入生活细节，‘编竹’、‘蟠花’之景，充满田园情趣与和谐生机，体现了园翁与自然、邻里的融洽关系。尾联笔锋微转，以‘圣朝惟科目’的现实，反衬园翁‘束帛无因’的境遇，表面是感慨其不遇于时，实则暗含对当时单一人才选拔机制的反思，以及对园翁主动选择并安于这种‘不遇’生活的肯定。全诗语言质朴而内蕴深刻，在田园诗中别具一格。

此诗具体创作年代与作者不详，从内容看，当出自一位熟悉田园生活、可能怀有隐逸思想的文人之手。诗中‘圣朝徵士惟科目’一句，反映了科举制度成为主要甚至唯一入仕途径后的社会现实。作者通过塑造‘园翁’这一形象，既表达了对田园隐逸、自食其力生活的向往，也可能隐含了对当时知识分子出路狭窄、价值取向单一现状的微妙批评。作品继承了陶渊明以来田园诗的传统，但更侧重于对劳动本身价值的哲学提升和社会意义的思考。