《和建小学韵呈赵求仁使君 其一》宋 · 刘黻

黉舍：古代学校的雅称。黉，音hóng。

临溪：靠近溪水。

窥斑：原指从管中窥豹，只见一斑，比喻见识不广。此处反用其意，指共同探讨学问，窥见学问的斑纹（精妙之处）。

格物：探究事物的原理。源自《礼记·大学》：“致知在格物，物格而后知至。”是宋明理学的重要概念。

星秤：带有星点标记的秤，比喻衡量事物精准、公平的准则或方法。

程门：指北宋理学家程颢、程颐兄弟的门庭。程门立雪是尊师重道的著名典故。

第一关：指入门的关键、首要的关口。

学校临近溪水，环境最为幽静安适，俊秀的年轻朋友们一同来此探讨学问的精妙。若能懂得探究事物原理如同使用精准的星秤一般，那便是踏入程氏理学门庭的第一道关键。

这是一首富含理学思想的酬和诗。首句描绘学堂环境的清幽，为治学提供了理想场所。次句写志同道合的学子相聚研习，氛围融洽。“窥斑”一词巧妙化用典故，变贬为褒，意指共同探究学问的细微精妙之处。后两句是全诗核心，以“星秤”为喻，形象地阐述了“格物致知”的方法论——探究物理需要像秤一样精准、客观、公平。诗人将掌握这种方法视为进入程朱理学殿堂的“第一关”，强调了基础方法论在理学体系中的极端重要性。全诗语言简练，比喻贴切，将抽象的理学理念化为具体可感的意象，体现了宋诗说理而不失形象的特点，也展现了作者作为理学传人的学术追求与教育理念。

刘子翚（1101—1147），字彦冲，号屏山，建州崇安（今福建武夷山）人，南宋理学家、诗人。他是朱熹的老师，在理学传承中地位重要。此诗是刘子翚与友人赵求仁（使君，对州郡长官的尊称）的唱和之作，原诗为赵求仁所作《建小学韵》，刘子翚以此诗相和。诗中提到的“建小学”可能指赵求仁在当地兴建的学校或倡导的教育活动。创作背景反映了南宋初期理学家重视教育、传播理学思想的社会风气，以及学者官员之间以诗论学、交流思想的雅趣。