伍祟学

清末民初教育家 • 近代教育先驱


近现代

“教育为立国之本,人才为强国之基”。伍崇学(1877-1953),江苏江宁人,中国近代著名教育家。清末进士出身,后赴日本东京高等师范学校留学,专攻教育学。回国后历任清朝学部主事、民国教育部佥事、普通教育司司长等要职,参与制定了中国近代最早的新式学制《壬子癸丑学制》,对废除科举后的新式教育体系建设作出重要贡献。他长期致力于教育行政与实践,曾任江苏省教育厅长,推动地方教育事业发展,培养了大批新式人才,是中国教育近代化的关键推动者之一。

人物简介

伍崇学(1877-1953),字不详,江苏江宁(今南京)人,中国近代著名教育家、教育行政专家。清光绪三十年(1904年)甲辰科进士,授翰林院编修。后由清政府选派赴日本东京高等师范学校留学,专攻教育学,成为早期系统接受西方教育理论的学者之一。辛亥革命后,任南京临时政府教育部佥事、普通教育司司长,参与制定《壬子癸丑学制》,这是中国近代第一个正式颁布实施的全国性新式学制,奠定了民国初期教育体系的基础。后历任北京政府教育部参事、视学主任等职,长期主持全国普通教育管理工作。1927年后任江苏省教育厅长,致力地方教育建设。伍崇学学贯中西,既深谙中国传统教育精髓,又精通现代教育理论,在课程设置、教科书编审、师范教育、义务教育推广等方面均有重大建树。他主张教育救国,强调实学实用,培养了大量新式人才,是中国教育从传统向现代转型的关键人物之一,对近代中国教育现代化产生了深远影响。

人生历程

早年求学(1877-1904)
1877年生于江苏江宁书香门第,接受传统儒学教育。1904年参加清末最后一次科举考试,中甲辰科进士,授翰林院编修,时年27岁。
留日深造(1906-1909)
1906年被清政府选派赴日本东京高等师范学校留学,系统学习教育学、心理学、学校管理等现代教育理论,成为早期受过专业训练的教育专家。
民初教改(1912-1915)
1912年任南京临时政府教育部佥事、普通教育司司长,与蔡元培、范源濂等制定《壬子癸丑学制》,主持全国中小学课程改革与教科书审定工作。
北洋时期(1915-1927)
历任北洋政府教育部参事、视学主任等职,负责全国教育视察与督导,推动师范教育发展与义务教育实验,期间多次赴日、美考察教育。
主政江苏教育(1927-1937)
1927年任江苏省教育厅长,推行《江苏省义务教育计划》,整顿中小学,建立省立学校体系,使江苏成为全国教育模范省。
晚年岁月(1937-1953)
抗战期间避居上海,拒任伪职。战后虽未再出任公职,仍关心教育发展。1953年在上海病逝。

人物详情

主要影响

伍崇学对中国教育近代化产生了深远影响:其一,通过学制改革,彻底打破了延续千年的科举教育体系,建立了与现代国家相适应的学校制度;其二,将西方教育学理论系统引入中国,强调儿童本位、实用主义教育理念,推动了教育科学化;其三,培养了中国第一批现代教育行政管理人才,许多省级教育主管均出自其门下;其四,推动师范教育独立发展,确立教师资格标准,提升教师专业地位。他的教育思想与实践影响了蔡元培、黄炎培等一批教育家,为民国教育事业发展奠定了组织与制度基础。

主要成就

伍崇学的主要成就体现在三个方面:一是制度建构,作为《壬子癸丑学制》的主要制定者之一,确立了民国初期中小学“七四制”(初小4年、高小3年、中学4年)的基本框架,废除读经科,增设自然科学、实用技能课程,奠定了中国现代学制基础;二是教育实践,任江苏省教育厅长期间,大力推广义务教育,整顿私立学校,建立教育视导制度,创办省立南京中学等一批新式学校;三是教科书建设,主持审定全国中小学教科书,引进西方教育内容与方法,推动教材现代化。他是中国教育从科举制向现代学校制度转型的关键实施者。

人物生平

伍崇学生于清光绪三年(1877),江苏江宁府人。幼承家学,接受传统儒学教育。1904年中进士,点翰林院编修。时值清末新政,1906年被选派赴日本东京高等师范学校留学,成为中国最早系统学习现代教育理论的官员之一。1912年民国成立后,应教育总长蔡元培之邀,任教育部佥事、普通教育司司长,直接参与《壬子癸丑学制》的制定与实施。1913-1927年间历任教育部参事、视学主任等职,主持全国教育视察与督导工作。1927年南京国民政府成立后,出任江苏省教育厅长,推行义务教育计划,整顿中小学教育。1937年抗战爆发后避居上海,拒任伪职。1953年在上海病逝,享年76岁。

历史评价

历史学界对伍崇学的评价普遍积极,认为他是“承前启后的教育改革家”。教育史家称其为“民国学制主要奠基人之一”,虽不如蔡元培显赫,却是实际执行层面的关键人物。同时代教育家黄炎培称赞其“精通学务,办事勤谨”。另一方面,也有学者指出其改革具有过渡性,如学制仍保留较多日本影响,对传统教育批判不够彻底等。但总体认为,作为科举出身而投身新教育的官员,伍崇学体现了近代知识分子“教育救国”的理想与实践,其稳健务实的作风对教育改革的平稳推进具有重要意义。

轶事典故

伍崇学有两则著名轶事:一是“翰林学师范”,1906年作为翰林编修的他毅然东渡日本学习师范教育,当时被视为“屈尊”,他却说:“培养国之师者,岂分尊卑?”二是“教科书风波”,1912年审定教科书时,他坚决删除其中忠君尊孔内容,遭保守派攻击,却得到蔡元培支持:“教育贵在顺应时代”。任江苏教育厅长时,他每月必抽数日到乡村小学暗访,一次发现某校虚报学生人数冒领经费,当即撤换校长,整饬纪律,传为美谈。

代表作品

人物关系

教育前辈

蔡元培:民国首任教育总长,伍崇学的直接上司与合作者

教育部同僚

范源濂:教育次长,与伍崇学共同制定壬子癸丑学制

江苏省府同僚

黄炎培:著名教育家,曾任江苏省教育司长,与伍崇学多有合作