注释
李镡：杜荀鹤友人，生平不详
天合知：天生契合，自然知晓
秪残：只剩。秪，同"只"
兵戈：指战乱，唐末黄巢起义等战事
孤村：偏僻的村庄
著卧：穿着的和睡觉的（衣服）
旋求：临时寻求
地炉：地上挖的取暖火炉
蒙求：启蒙读物，唐代李翰编撰的儿童识字课本
译文
你的品行文章天生契合自然知晓，见到你如此境遇我心中涌起悲伤。
战乱之后家中只剩三口人，才到这偏僻村庄又逢雨雪交加时。
穿卧的衣裳难以浆洗，现找的粮食不够做饭。
地炉不暖柴枝潮湿，你仍拿着《蒙求》教授年幼的孩子。
赏析
这首诗以白描手法刻画了战乱年代知识分子的悲惨境遇。首联通过对比突出李镡的才德与现实困窘，奠定悲愤基调。中间两联具体描写生活艰辛：人口凋零、衣食无着、居处寒湿，层层递进展现生存困境。尾联"犹把蒙求授小儿"最为动人，在极端困苦中仍坚持教育传承，体现了传统士人的文化坚守。全诗语言质朴，情感真挚，通过具体生活细节反映时代苦难，具有深刻的历史真实感。
创作背景
此诗创作于唐末战乱时期，当时黄巢起义、藩镇割据导致社会动荡民生凋敝。杜荀鹤作为寒门士子，亲身经历战乱苦难，其诗多反映民间疾苦。这首诗描绘了知识分子在乱世中的生存困境，展现了晚唐社会真实面貌，具有重要的历史文献价值。