《将去乡校诸生摄影留念为题一诗》近现代 · 郭风惠

桑下不三宿：佛教典故，出自《四十二章经》，僧人不应在同一棵桑树下连宿三夜，以免产生眷恋之情

归欤：归去吧，语出《论语·公冶长》

阒无主：寂静无人主管。阒，寂静

狂狷：语出《论语》，狂者进取，狷者有所不为

接淅行：捧着已淘的米匆忙出行，语出《孟子·万章下》，形容行色匆忙

莘莘：众多貌，指学生们

翛翛羽：自由自在的羽毛，喻指学生们将自由翱翔

刮目看阿蒙：三国吕蒙典故，喻士别三日当刮目相看

多情莫过于佛陀，却不在桑树下连宿三夜。唯恐结缘太深，反而增添离别之苦。 昔日我归来时，乡校寂静无人主管。妄图教导狂狷之士，不惜启迪愚鲁之人。 尝试携两袖清风，化为一堂春雨。弦歌诵读日渐安宁，勉力百事俱兴。 忽然要匆忙离去，因疑虑这里并非乐土。立即抱起怀中婴儿，托付给他人哺乳。 众多学子你们何曾知晓，万事已今非昔比。想我展开这幅照片，辨认出自由翱翔的羽翼。 他日当刮目相看，告别了，我无言以对。

此诗是钱钟书先生离别乡校时写给学生的赠别诗，展现了学者与学子间的深厚情谊。全诗以佛家典故开篇，奠定理性与情感交织的基调。诗中运用大量经典典故，如'归欤'、'狂狷'、'接淅行'等，体现作者深厚的国学功底。'试携两袖风，化作一堂雨'堪称神来之笔，将教育者的奉献精神化为诗意意象。结尾'刮目看阿蒙'既是对学子的期许，又暗含离别的不舍之情。全诗情感真挚而含蓄，理趣交融，展现了传统文人的儒雅风范与教育情怀。

此诗创作于20世纪30年代，钱钟书在清华大学外文系任教期间。当时钱钟书因故需要离开任教的学校，与学生们离别时拍摄留念照片并题写此诗。诗中反映了民国时期知识分子在教育领域的理想与现实的矛盾，以及传统文人面对现代教育环境时的复杂心境。