《冬晓赶课》当代 · 程滨

高床眠有意：高床，指舒适温暖的床铺；眠有意，形容睡意正浓，不愿起床

名册唱无良：名册，指课堂点名册；唱无良，点名时唱到名字却无人应答，暗示迟到

梦冷衾犹热：梦冷，美梦被惊醒后的冰冷感受；衾犹热，被窝还保留着温暖

心焦路更凉：心焦，内心焦急；路更凉，清晨赶路时感受到的寒冷

云蒙一夜月：云蒙，云雾朦胧；一夜月，整夜的月光被云雾遮蔽

车带半晨霜：车，可能指自行车或交通工具；半晨霜，清晨的霜露沾满车身

信手微摩拭：信手，随手；微摩拭，轻轻擦拭霜露

随风解抑扬：随风，随着风声；解抑扬，化解心中的压抑和郁闷情绪

高床暖卧正有睡意，点名册却无情地呼唤。 美梦惊醒被窝尚温，心中焦急路途更显寒凉。 云雾整夜遮蔽月光，晨霜已沾满半车。 随手轻轻擦拭霜露，迎着风声化解心中郁结。

本诗以现代学子冬日清晨赶课为题材，生动刻画了寒冬早起上课的艰辛体验。首联通过'高床眠有意'与'名册唱无良'的对比，突出被窝温暖与课堂点名的矛盾。颔联'梦冷衾犹热，心焦路更凉'运用反衬手法，细腻表现内心的挣扎。颈联'云蒙一夜月，车带半晨霜'以景写情，通过朦胧月色和晨霜的意象烘托寒冷氛围。尾联'信手微摩拭，随风解抑扬'展现学子在赶路过程中逐渐调整心态的豁达。全诗语言凝练，意象鲜明，真实反映了现代学生的生活状态。

这是一首反映现代学生生活的当代诗作，描绘了冬日清晨学子冒着严寒赶赴课堂的情景。作品继承了古典诗词的韵律和意境表现手法，同时融入了现代校园生活的元素，体现了传统诗歌形式与现代生活内容的结合。创作背景源于普遍的学生生活体验，具有鲜明的时代特色。