《杂兴三十九首 其三十三》宋·陆游

抡才：选拔人才。抡，选择。

百药：比喻各种不同的人才，如同百种药材。

治效各不同：治理的效果各不相同。

傥能区别性：倘若能够辨别（人才）的特性。傥，同“倘”，倘若。

和扁功：指古代名医和与扁鹊的功绩。此处比喻像名医用药一样精准地任用人才。

武德：唐高祖李渊的年号（618-626年），代指唐朝开国时期。

定乱后：平定天下动乱之后。

诸公悉登庸：各位功臣都被选拔任用。登庸，选拔任用。

帝久知所长：皇帝（指唐高祖或唐太宗）很早就知道他们的长处。

未欲任巳聪：不打算仅凭自己的聪明才智来任用（他们）。巳，同“己”。

品题：评论人物，定其高下。

资确论：依靠准确的评论。资，凭借。

毫发无蔽蒙：没有丝毫的蒙蔽和不明。

三杰：指辅佐汉高祖刘邦建立汉朝的三位杰出人物：张良、萧何、韩信。

隆汉业：使汉朝的事业兴隆。

六英：指辅佐唐太宗李世民的六位杰出功臣，通常指房玄龄、杜如晦、魏徵、王珪、李靖、李勣等（具体所指有不同说法）。

夹唐宗：辅佐唐太宗。夹，辅佐。

无人可能国：没有人才可以治理好国家。

我欲振古风：我想要振兴古代（善于识别和任用人才）的风尚。

选拔人才如同使用百种药材，治理的效果各自不同。倘若能够辨别他们的特性，就能汇聚像名医和与扁鹊那样的功绩。唐朝武德年间平定天下动乱之后，各位功臣都被选拔任用。皇帝很早就知道他们的长处，不打算仅凭自己的聪明来决断。评论人物依靠准确的论断，要做到没有丝毫蒙蔽。汉初三杰使汉朝基业兴隆，唐初六英辅佐太宗成就伟业。如果没有人才可以治理好国家，我愿振兴古代善于识人用人的风尚。

陆游的这首《杂兴》是一首典型的咏史论政诗，核心议题是人才选拔与任用。诗人开篇即以“抡才如百药”的精妙比喻，将人才比作药材，强调其多样性、针对性与专业性，形象地揭示了“因材施用”的重要性。紧接着，诗人以唐初“武德定乱后”的史实为例，赞扬了唐高祖、太宗能够“久知所长”，且“未欲任巳聪”，即不刚愎自用，而是依靠“确论”来“品题”人才，做到“毫发无蔽蒙”，这体现了客观公正的用人原则。随后，诗人列举了奠定汉业的“三杰”与辅佐唐宗的“六英”两组历史典范，以具体史实强化了“得人者昌”的论点。全诗结构严谨，由比喻到史证，由史证到结论，逻辑清晰。结尾“我欲振古风”一句，卒章显志，将咏史拉回现实，表达了诗人对南宋朝廷用人不当、埋没贤才现状的深切忧虑，以及渴望改革吏治、振兴国家的强烈愿望。诗中蕴含的经世致用思想与深沉的历史责任感，是陆游诗歌沉郁雄健风格的重要体现。

此诗创作于陆游晚年闲居山阴时期。陆游一生力主抗金恢复中原，但屡遭主和派排挤，仕途坎坷，对朝廷在人才选拔上的弊端有切肤之痛。南宋偏安一隅，政治日趋腐败，许多主战派和正直之士不被重用，而善于钻营者却身居高位。诗人回顾历史，深感汉唐盛世的开创，离不开明君对杰出人才的识别与信任。诗中盛赞的“武德”时期与“三杰”、“六英”，正是国家由乱入治、走向强盛的关键，这与南宋积弱不振的局面形成鲜明对比。陆游借古讽今，通过咏史来批判现实，表达了对理想政治生态——即君主明智、考核公正、人尽其才——的向往。这首诗是其《杂兴》组诗中的一篇，这组诗题材广泛，多涉及时政、历史、人生感悟，集中反映了诗人晚年的政治思考与忧国情怀。