《集英殿立侍观进士唱名六首·其六》宋·张镃

集英殿：宋代皇宫内殿名，是举行殿试后宣布进士名次（唱名）的场所。

唱名：科举殿试后，皇帝按甲第（名次）高声宣读考中进士姓名，谓之“唱名”。

科目：指科举考试的项目（如进士科、明经科等），此处泛指科举取士的途径。

才疏：才能浅薄，学识不足。

秪：同“只”，仅仅。

粗官：指事务繁杂、地位不高的低级官职。

雕虫：比喻微不足道的技能，多指辞章之学。语出扬雄《法言》：“童子雕虫篆刻，壮夫不为也。”

半世：半生，形容时间长久。

南湖：可能指作者家乡或隐居之地的湖泊，象征闲适的隐逸生活。

负钓竿：辜负了钓鱼的鱼竿，意指未能享受隐居垂钓的闲适生活。

科举取士的途径原本就十分宽广，我才学疏浅，只配担任些琐碎的低级官职。耗费半生精力钻研这雕虫小技般的诗文，到头来又有何用？真可惜，白白辜负了南湖边那可以垂钓的悠闲时光。

这是张镃《集英殿立侍观进士唱名六首》组诗的最后一首，以自嘲反讽的笔调，抒发了对科举功名与仕宦生涯的深刻反思与倦怠之情。诗人在庄严的集英殿唱名现场，目睹新科进士的荣耀，反观自身，却生出强烈的虚无感与归隐之思。首句“科目从来本自宽”似为宽慰之语，实则暗含对科举制度表面公平实则艰难的微妙讽刺。紧接着“才疏秪合作粗官”是典型的自贬式表达，表面谦逊，内里却饱含怀才不遇或对官场琐务的厌弃。第三句“雕虫半世将何用”是全诗情感的爆发点，诗人将毕生所学的诗文技艺贬为“雕虫”，以激问句式直指核心，对传统士人“学而优则仕”的价值追求提出了尖锐质疑，充满了人生价值的幻灭感。结句“可惜南湖负钓竿”则笔锋一转，将情感寄托于“南湖钓竿”所象征的隐逸生活，以“可惜”二字道尽对自由闲适生活的向往与对宦海浮沉的悔意。全诗语言质朴而情感深沉，在看似平淡的自嘲中，蕴含着宋代士大夫在仕隐矛盾间的典型心态，展现了理性反思与超脱情怀的结合，艺术手法上运用了对比（殿试荣耀与个人失意）、象征（钓竿喻隐逸）和反语（自嘲），增强了作品的感染力。

此诗创作于南宋时期，作者张镃（1153—1235后）是南宋中期著名文人、词人，出身显赫（为宋南渡名将张俊曾孙），家境豪富，生活优渥，雅好文酒，在临安南湖筑有桂隐林泉等园林。他虽曾出仕，官至司农寺丞等，但并非通过激烈的科举正途取得高位（可能以荫补入仕），且其性喜闲适，不乐拘束。这首诗的创作契机是他在集英殿侍立，观看殿试后宣布进士名次的仪式。目睹寒窗苦读的士子们金榜题名的激动场景，对比自身虽身处官场却志不在此的境遇，触发了他的复杂感慨。南宋虽偏安一隅，但科举制度仍是士人晋升的主要通道，竞争激烈。张镃作为贵族子弟与江湖诗派的交游者，其思想深受隐逸文化和道家超脱观念影响。此诗正是在这种特定场合与个人心境交织下产生的，反映了他对功名价值的怀疑和对自然生活的向往，也折射出南宋一部分士大夫在国势衰微背景下，从热衷事功转向追求个人精神超脱的心态变化。