《最高楼 呈蜀中周癸公夫子》近现代 · 温树校

最高楼：词牌名，属双调小令

周癸公夫子：对蜀中周姓老师的尊称，癸公为其字或号

沾时雨：比喻受到老师教诲如禾苗沾沐春雨

桃李乐春风：以桃李在春风中成长喻学生受老师培育

儒宗：儒者之宗师，学问道德可为表率者

青丝班白：黑发中夹杂白发，指老师年高德劭

峨眉雪：峨眉山积雪，喻老师白发如峨眉雪色

剑门峰：剑门关山峰，喻老师胸襟如剑门关般雄伟磊落

负笈：背着书箱，指从师求学

步趋从：跟随老师步伐，指虚心学习

宰予昼寝：典出《论语》，宰予白天睡觉被孔子批评为"朽木不可雕"

粪墙朽木：典出《论语》，孔子批评宰予如粪土之墙不可圬

匠人功：指老师培育学生的苦心

高山流水：喻知音相得或高雅情趣

扶筇：拄着竹杖，指老师漫步吟咏

二窗词：指南宋词人吴文英（号梦窗）和周密（号草窗），此处喻老师词作可与二窗比美

沐浴着您的时雨教化，我们如桃李在春风中欢欣成长。您是一代人所敬仰的儒学宗师。青丝间已生白发如峨眉积雪，胸襟磊落似剑门雄峰。最难能可贵的是，能够背负书箱追随您的脚步求学。只怕像宰予那样白日酣睡，只怕如粪墙朽木不可雕琢，辜负了老师您匠人般的培育之功。您吟咏春花秋月多有佳句，如高山流水般高雅时常拄杖寻幽。您的词作可与吴梦窗、周草窗比美，如日月般光明，辉映苍穹。

这首呈师词以最高楼词牌写成，情感真挚，用典精当。上片以"时雨春风"开篇，用传统比喻表达对老师教化之恩的感激；"峨眉雪""剑门峰"两个意象既点明蜀中地域特色，又巧妙喻指老师的年高德劭和胸襟博大。下片连用《论语》典故，表达唯恐辜负师教的忐忑心情，体现尊师重道之诚。结尾以南宋二窗词人作比，高度赞誉老师的文学成就。全词结构严谨，喻象丰富，既有对师德的崇高礼赞，又有对师恩的深切感念，展现了传统文人尊师重道的优良品格。

这是一首清代或民国时期的学生呈献给蜀中周癸公老师的词作。周癸公应为当时蜀地的一位儒学老师和词人，德高望重，培养学生众多。词中提及"二窗词"，表明周老师擅长词学创作，可能对南宋吴文英、周密词风有深入研究。作品反映了传统书院教育中师生之间的深厚情谊，以及学生对老师培育之恩的由衷感激。