《挽吕东莱先生 其二》宋 · 宋天则

世选：指世代以科举入仕的家族传统。

收第：科举考试被录取，考中进士。

词科：宋代科举考试中的科目，如博学宏词科等，选拔文学优长之士。

处优：处于优等，名列前茅。

贤关：进入仕途的门径，亦指国子监等教育机构。

资：提供，给予。

善教：良好的教育。

东观：汉代宫中藏书、著述之处，后泛指宫中藏书和修史机构。

迈：超越。

英游：与英才俊彦交游。

史笔：修史的笔法、才能。

精刊系：精心考订、编撰史书的世系传承。

文编：文章的编纂。

极简搜：极其精要地搜集、编纂。

家居：辞官在家居住。

期：期望，等待。

问董：指向董仲舒请教。董仲舒是西汉大儒，这里借指吕祖谦学问渊博，可为人师。

岂料：哪里料到。

病无瘳：疾病无法痊愈。瘳，病愈。

您出身于世代科举的家族，再次考中进士，在词科考试中也名列优等。您在国子监这样的贤才汇聚之地，致力于施行良好的教化；在宫廷的藏书著述之所，您的交游超越了众多英才。您修史的笔法精严，精心考订编撰世系；您编纂文章，搜罗极其精要完备。我本期望在您闲居之时，能像请教董仲舒那样向您问学，哪里料到您竟一病不起，再也无法痊愈。

这是南宋学者陈傅良悼念其师吕祖谦（号东莱先生）的挽诗。全诗以精炼的语言，从多个维度高度概括并颂扬了吕祖谦一生的学术与事功成就。首联写其家世与科举之荣，凸显其出身与个人才华。颔联赞其教育贡献与宫廷学术地位，“贤关资善教”点明其教育家身份，“东观迈英游”则颂其作为史官与学者的卓越。颈联具体化其学术成就，“史笔精刊系”指其精于史学，尤擅《大事记》等著作；“文编极简搜”赞其编纂《皇朝文鉴》等文献的功力。尾联笔锋陡转，表达诗人原欲继续问学的深切期望与斯人已逝的无限悲痛与遗憾，“期问董”的比喻，既显吕祖谦的儒学宗师地位，也见诗人尊崇之情；“岂料病无瘳”则情感沉痛，戛然而止，余哀不尽。全诗结构严谨，用典贴切，评价中肯，情感真挚，是一篇情文并茂的学人挽歌。

吕祖谦（1137-1181），字伯恭，世称东莱先生，南宋著名理学家、史学家、文学家，婺学（金华学派）的创始人，与朱熹、张栻并称“东南三贤”。他博学多识，主张经史并重，兼收并蓄，在理学、史学、文学等方面均有极高造诣。陈傅良（1137-1203）是永嘉学派的重要学者，曾师从吕祖谦，二人亦师亦友，学术交往密切。吕祖谦中年早逝，陈傅良深感痛惜，作《挽吕东莱先生》组诗以悼念。此诗为其中第二首，创作于南宋淳熙八年（1181年）吕祖谦逝世后不久，旨在追述和表彰吕祖谦的生平功业与学术贡献，表达深切的哀思。