《赐刘煇及第》宋 · 赵祯

赐：皇帝给予臣下。

刘煇：北宋嘉祐四年（1059年）状元，原名刘几，字之道，信州铅山人。

及第：科举考试中选，特指考中进士。

治世：太平盛世。

公朝：朝廷。

校艺：考核才艺，指科举考试。

临轩：皇帝不坐正殿而御前殿。殿前堂陛之间近檐处两边有槛楯，如车之轩，故称。皇帝在此亲自策试贡士称为“临轩策士”。

升造士：选拔造就士人。

入彀：进入弓箭射程之内，比喻人才被笼络网罗。唐太宗见新进士鱼贯而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中矣。”

群英：众多英才。

并蹑：一同踏上。

云梯：高耸入云的梯子，比喻科举及第的艰难途径。

峻：高峻，险峻。

联登：一同登科。

桂籍：科举登第人员的名籍。古代称科举及第为“折桂”。

荣：荣耀。

庇民：庇护百姓。

善政：清明的政治，良好的政令。

慈惠：仁爱宽厚。

体：体察，体会。

予情：我的情意。予，皇帝自称。

太平盛世求取贤才至关重要，朝廷考核才艺务求精准公平。我亲临殿前策试选拔造就士子，如今天下英才尽入朝廷彀中。你们一同踏过了高峻的科举云梯，联袂登科进士名籍共享殊荣。期望你们为官要常思庇护百姓施行善政，以仁爱宽厚之心来体察朕的殷殷之情。

此诗为宋仁宗赵祯赐予新科状元刘煇的御制诗，体现了宋代皇帝对科举取士的重视和对及第士子的殷切期望。全诗庄重典雅，帝王气度与儒家治世理想交融。首联“治世求才重，公朝校艺精”开宗明义，阐明求才与精考对于治国的重要性，奠定全诗基调。颔联“临轩升造士，入彀得群英”运用“临轩策士”与“入吾彀中”的典故，既写实又含褒奖，彰显皇权对人才的笼络与掌控。颈联“并蹑云梯峻，联登桂籍荣”以“云梯”、“桂籍”等科举意象，生动描绘了士子登第的艰辛与荣耀，对仗工整。尾联“庇民思善政，慈惠体予情”笔锋一转，从祝贺转为训诫与期望，点明取士的最终目的——选拔能施行善政、体恤民情的官员，体现了宋仁宗以仁治国、重视吏治的思想。全诗结构严谨，由宏观至微观，由事及理，语言凝练而意蕴深厚，是了解宋代科举文化与帝王心术的珍贵文本。

此诗创作于北宋嘉祐四年（1059年）。是年科举，宋仁宗亲自主持殿试，原以擅长“太学体”（险怪艰涩文风）闻名的刘几（后改名刘煇）在欧阳修大力改革文风的背景下，改变文风，因所作文章“辞理淳厚”而受到赏识，被仁宗钦点为状元。赐诗之举，是宋代皇帝对优异进士，特别是状元的荣宠惯例，旨在勉励其忠君报国。宋仁宗在位期间，科举制度进一步完善，他本人也以宽厚仁爱、重视文治著称，此诗正是其治国理念与人才观的直接体现。