《和章子美阅武见贻》宋 · 吴潜

和（hè）：唱和，依照别人诗词的题材或体裁作诗词。

章子美：作者友人，生平不详。

阅武：检阅军队，视察武备。

见贻（yí）：赠送给我。指章子美先作了一首关于阅武的诗赠给作者，作者以此诗回和。

事业诸公斗长雄：事业，指功业、政绩。诸公，指朝中的各位官员。斗长雄，争强斗胜，比较高低。

谫（jiǎn）才：浅薄的才能。谫，浅薄。

课田功：督促农耕，考核农事成效。课，督促、考核。田功，农事。

弦管江南地：弦管，丝竹乐器，代指歌舞升平的景象。江南地，泛指南方富庶安宁的地区。

弓刀塞北风：弓刀，武器，代指战争或军事氛围。塞北风，北方边塞的战争风气。

大狝（xiǎn）：古代指秋天大规模狩猎，常带有军事演习的性质。狝，古代指秋天打猎。

先驱：先头部队，先锋。

习骄骢（cōng）：训练矫健的战马。骢，青白色的马，泛指骏马。

资：凭借，依靠。

文事：文治，文化教育等非军事事务。

即戎：用兵，从事军事。《论语·子路》：“善人教民七年，亦可以即戎矣。”

朝中诸公都在功业上争强斗胜，我才能浅薄，只愿督促农事，考核收成。谁曾料想，在这本应丝竹悦耳的江南富庶之地，竟也逐渐感受到了北方边塞那种弓刀肃杀的战争风气。大规模的军事演习虽不必像狩猎般搜捕猛兽，但可以先派遣先锋部队来训练矫健的战马。要知道，武备的根基其实在于文治，关键在于民心团结，这样一旦需要就能立刻投入战斗。

这是一首酬和友人、议论时政的七言律诗，体现了南宋后期士大夫对国防危机的深刻忧虑与务实思考。首联以自谦口吻开篇，将“诸公斗长雄”与自己的“愿课田功”对比，暗含对当时朝堂空谈功名、忽视实务风气的微讽。颔联笔锋陡转，揭示严峻现实：承平日久的江南竟也弥漫“塞北风”，形象地写出了边境压力内侵、国家处于战争边缘的紧张态势，对比强烈，警醒人心。颈联提出具体应对策略，“大狝未须”与“先驱聊用”对举，主张不必过度兴师动众，而应注重先锋部队和骑兵的实战训练，体现了务实的国防思想。尾联是全诗的点睛之笔，升华主题，提出“武备资文事”、“人心可即戎”的核心观点，强调强大的国防必须建立在良好的文治（政治清明、教化普及）和团结的民心之上，深得儒家“足食足兵，民信之矣”的思想精髓。全诗结构严谨，由现象到对策，再到根本原则，逻辑清晰；语言凝练含蓄，用典自然，在唱和之中寄托了深沉的家国之思与经世之策。

此诗创作于南宋中后期。作者李曾伯（1198-1268），字长孺，号可斋，南宋名臣、文学家。他历任多地安抚使、制置使，长期负责边防与军政，对蒙古（元）南侵的威胁有切身感受。南宋自“端平入洛”失败后，与蒙古战事不断，江淮、四川等地成为前线，江南腹地亦常受威胁。此诗应是李曾伯在江南某地任职期间，友人章子美赠其阅武诗后，他的回和之作。诗中反映的“江南地”有“塞北风”，正是当时战争阴云笼罩下的真实写照。李曾伯结合自身军政经验，在诗中表达了加强战备、但又反对劳民伤财的宏大演习、强调夯实民心根本的务实主张。