《呈诸同舍》宋

呈：呈送，献给。

诸同舍：各位同僚、同窗。舍，本指房舍，引申为同在一处学习或任职的人。

洛阳年少：原指西汉贾谊，此处借指有才华、有抱负的年轻士人。贾谊年少时被汉文帝召为博士，才华横溢。

式微：《诗经·邶风》篇名，有衰落之意。此处“赋式微”指仕途不顺，怀才不遇。

三举：多次参加科举考试。

黄甲：科举甲科进士及第者的名单用黄纸书写，故称。代指进士及第。

两庠：古代称学校为“庠”，此处“两庠”可能指中央的国子监和太学，或泛指官学。

白丁：指没有功名或官职的平民。

头长贾昔过三尺：用贾谊典故。《史记·屈原贾生列传》载，贾谊年少才高，汉文帝召见时“至夜半，文帝前席”，即听得入神，不自觉地向前移动坐席。此处“头长”可能暗喻才高或志向远大。

腰大巨今徒十围：用东汉巨无霸的典故。巨无霸是王莽时期的巨人，腰大十围。此处“腰大十围”是夸张说法，形容身躯魁梧或（反讽）空有庞大外表而无实际才能。

祇恐：只怕。祇，同“只”。

金銮不前席：反用“前席”典故。金銮，指金銮殿，皇帝处理政务或召见臣子的宫殿。不前席，指皇帝没有像对贾谊那样重视和倾听。

王畿：王城附近方圆千里的地域，泛指京城地区或国家中心。富王畿，意为使国家富强。

我就像当年洛阳那位才华横溢的贾谊，却不知经历了多少岁月，在南方的州郡蹉跎了十年，空怀壮志，境遇日渐衰微。多次参加科举都未能进士及第，只能黯然离去，在官学中白白留下被白丁耻笑而归的回忆。头颅或许还像昔日的贾谊那样高昂（志向远大），腰身如今却徒然长得像巨无霸般粗壮（空有外表）。只恐怕在金銮殿上，皇帝不会像倾听贾谊那样对我移席前问，又有谁能说我没有策略来使国家富强呢？

这是一首典型的士子抒怀诗，充满了怀才不遇的愤懑与自嘲。全诗艺术特色鲜明： 1. **用典密集而贴切**：诗中连续使用贾谊、巨无霸等历史人物典故。以“洛阳年少”（贾谊）自比，凸显自己的才华与抱负；以“三举不登”对照贾谊的得遇明主，形成强烈反差，突出失意。用“腰大十围”的巨无霸形象，进行辛辣的自嘲，暗示自己空有魁梧身躯或虚名，却无施展才能的机会，增强了情感的张力。 2. **对比手法突出**：“贾昔”与“巨今”的对比，“三举不登”与“两庠空笑”的对比，“金銮不前席”与“无策富王畿”的对比，层层递进，将个人抱负与残酷现实之间的矛盾刻画得淋漓尽致。 3. **情感复杂深沉**：表面是自嘲与无奈（“空笑白丁归”、“徒十围”），内里却激荡着不平之气与自信（“谁云无策富王畿”）。结尾一句反问，既是向“诸同舍”的倾诉，也是对命运不公的诘问，戛然而止，余味悠长。 4. **语言精炼含蓄**：如“赋式微”三字，含蓄道尽十年沉沦的辛酸；“不前席”巧妙化用典故，点明不得君王赏识的核心困境。

此诗具体创作年代与作者已不可考，从内容推断，应是一位多次科举落第、仕途困顿的士子所作，呈送给他的同僚或旧日同窗。诗歌反映了科举制度下，众多寒门士子为实现政治理想而艰难求索的普遍境遇。他们饱读诗书，胸怀经世济民之策（“富王畿”），却因种种原因困于科场，无法进入权力核心，只能沉沦下僚或漂泊江湖，内心充满理想与现实的巨大落差。这首诗是这一群体心态的生动写照，具有普遍的社会意义。