注释
翼翼：恭敬谨慎的样子，形容学宫庄严肃穆
取则：效法、取法，指以学宫为准则
菁菁：草木茂盛的样子，比喻人才济济
乐育：乐于培育人才
使轓：使者的车辆，轓指车旁的屏蔽物
台席：高贵的坐席，指学官的席位
韦相：指西汉丞相韦贤，以精通经学著称
文翁：西汉蜀郡太守，首创地方官学
卓卿旃：高耸的旗帜，旃指赤色曲柄旗
译文
庄严肃穆的学宫是取法的圣地，
人才济济展现乐于育才的篇章。
使者的车驾亲临学舍视察，
高贵的坐席俯视讲谈的宴筵。
如同韦相传承经学的旧制，
效仿文翁倡导教化的先声。
学子们感动地观瞻赞叹，
学宫门外高耸着官员的旌旗。
赏析
本诗描绘宋代学宫视学的庄严场景，展现古代教育制度的盛况。诗人巧妙运用'翼翼''菁菁'等叠词，营造肃穆而生机勃勃的学宫氛围。通过'韦相''文翁'两位历史人物的典故，强调经学传承与教化的重要性。尾联'诸生动观叹'生动表现学子对教育的向往，'卓卿旃'象征官学权威。全诗对仗工整，用典贴切，体现石介作为理学先驱重视文教的思想。
创作背景
此诗作于北宋时期，时任南京留守推官的石介陪同朝廷使臣视察学宫时所作。北宋重视文治，各地设立官学，定期派官员巡视。石介作为'宋初三先生'之一，积极推动儒学复兴，此诗反映其教育理念和时代背景。