注释
君子：有德行、有学识的人
之于学：对于学问、学习
没身：终身，一直到死
后已：然后停止
苟：如果，只要
陨越：坠落，跌倒，比喻失败或死亡
敢不：怎敢不，岂敢不
湛：深厚，专注
攸止：所止，停止的地方
译文
君子对于学问的追求，终身学习直到生命终结。只要还没有达到失败的境地，怎敢不专心致志地坚持下去。
赏析
这首诗以简洁有力的语言表达了君子治学的态度和精神。前两句'君子之于学，没身而后已'展现了终身学习的理念，体现了古人'活到老，学到老'的治学精神。后两句'苟未至陨越，敢不湛攸止'通过反问句式，强化了坚持不懈、永不言弃的治学决心。全诗语言凝练，意境深远，虽只有四句二十字，却深刻揭示了儒家'学无止境'的教育思想，具有强烈的激励作用。
创作背景
本诗出自《诗经》，是先秦时期反映士人治学态度的诗歌。春秋战国时期，百家争鸣，学术繁荣，士人阶层重视学问修养，形成了'学而优则仕'的社会风气。这首诗正是在这样的文化背景下产生，体现了当时知识分子对学问的尊崇和执着追求，反映了先秦时期重视教育、崇尚学问的社会风尚。