注释
寄呈：寄送呈献，表示恭敬地寄给对方的诗
教谕：古代县学教官，负责教育生员
昌吾道：使儒家道统昌盛
董县庠：主持县学。董，监督管理；庠，古代学校
坛荒：指教育场所荒废。坛，指讲学场所
杏树：孔子讲学处有杏坛，后指教育场所
芹香：指学子有成就。古代考中秀才入县学称"采芹"
二三子：指学生们，语出《论语》
皈依数仞墙：指向老师学习。数仞墙，典出《论语》子贡赞孔子"夫子之墙数仞"
鸥鹭伴：指隐居生活，与鸥鹭为伴
水云乡：云雾缭绕的水乡，指隐居之地
译文
上天想要昌明我们的儒家道统，所以派您来主持县学教育。
虽然讲坛有些荒废但杏树犹在，水位虽落却仍闻芹藻清香。
我想要带领几位学子，一同皈依在您的高墙之下求学。
如果您愿意与鸥鹭为伴，就请留在这水云之乡吧。
赏析
这首诗是陈著写给张教谕的赠诗，表达了对教育事业的重视和对张教谕的敬仰。首联以天命道统起笔，凸显教育的神圣使命；颔联用'杏树''芹香'的意象，既写实景又寓深意，杏坛象征儒家传承，芹香暗喻学子成才；颈联化用《论语》典故，表达虚心求教之意；尾联以隐居之乐相邀，实则希望张教谕长期留任。全诗用典自然，对仗工整，在谦恭中见真情，在淡雅中显深意，展现了宋代文人重教尊师的传统美德。
创作背景
此诗作于宋代，当时陈著担任地方官员，张教谕是当地县学教官。宋代重视教育，州县均设学官。陈著看到张教谕到任后重振县学，心生感慨而作此诗，既表达对教育事业的重视，也希望能与张教谕共同培养人才。反映了宋代地方教育的发展和文人对儒学传承的使命感。