《呈张尚友》宋 · 丘葵

呈：呈献，古代下级对上级、晚辈对长辈呈送诗文时用

张尚友：陆文圭友人，生平不详，应为当时文士或官员

柳江：可能指广西柳州一带的柳江，也可能泛指江边柳树成荫之处

芹泮：指学宫、学校。古代学宫前有泮水，入学可采水芹为菜，故称

吏部文章：指韩愈文章。韩愈曾任吏部侍郎，其文章被后人尊为典范

子长史记：指司马迁《史记》。司马迁字子长，所著《史记》为史家绝唱

何啻：何止，岂止

百筹：指计数用的筹码，比喻差距很大

造物：指创造万物的上天、自然

遗编：遗留下来的著作、典籍

秋风中我独自骑马来到柳江边，在学宫与你相逢意气多么豪迈。 你的文章如韩愈之作可与日月同辉，你的史才似司马迁《史记》永存山川。 我自愧不如与你相差何止百筹，你曾期待我能在千载之前有所作为。 可叹造物无情我们这一代渐渐老去，后来的年轻人谁可托付这些珍贵典籍？

这首诗是陆文圭赠友之作，展现了深厚的友情和对文学传承的忧思。首联以秋日相逢起兴，营造出豪迈意境。颔联用典精当，以韩愈文章、司马迁史笔赞美友人才华，比喻贴切而气势恢宏。颈联通过对比表达自谦之意，同时暗含对往昔约定的追忆。尾联转折深沉，抒发对岁月流逝、文化传承的忧虑。全诗对仗工整，用典自然，情感从相逢的欢欣渐次转入对人生、文化的深沉思考，体现了宋末文人特有的忧患意识和历史责任感。

此诗作于宋末元初时期，作者陆文圭为宋末元初著名学者。当时社会动荡，文化传承面临危机。诗中表达的'后生谁可嘱遗编'的忧虑，正是那个时代文人对文化断层的普遍担忧。陆文圭作为当时知名学者，与友人张尚友的这次相逢，激发了他对文化传承的深刻思考。