注释
鸡声灯影：鸡鸣声与灯光影子，指深夜苦读或备课
一毡寒：形容教席清寒，毡指坐垫
课未研成：课程内容尚未研究准备完毕
寝未安：无法安心入睡
桃李春风：比喻学生成才后的美好景象
含笑日：指学生成功时喜悦的日子
苜蓿：一种饲料，比喻清贫的教师生活
昔时盘：往日的餐盘，指清贫的教学生活
译文
鸡鸣声中灯光摇曳，教席清寒令人瑟缩，课程还未备好无法安心入睡。
待到桃李满园春风含笑的美好时光，依然留着往日那清贫教学的苜蓿餐盘。
赏析
这首诗以对比手法展现教师的精神境界。前两句通过'鸡声灯影''一毡寒'等意象，生动描绘教师深夜备课的辛劳与清贫，'寝未安'三字深刻表现教师的责任感。后两句笔锋一转，用'桃李春风'的明媚景象与'苜蓿昔时盘'的清苦形成强烈对比，突出教师甘于清贫、乐于奉献的高尚情操。全诗语言凝练，意境深远，歌颂了教师'春蚕到死丝方尽'的奉献精神。
创作背景
这是一首描写教师生活的诗作，具体创作年代和作者不详。从内容看，应出自清代或近代文人之手，反映了古代塾师或教书先生的清苦生活。诗中'苜蓿盘'典故出自《唐摭言》，形容学官清苦生活，后世常用'苜蓿生涯'指代教职。作品生动展现了传统教育中教师兢兢业业、甘守清贫的职业操守。