《闻晓庄乡村师范将恢复，寄怀陶行知师六首选三》近现代 · 洪传经

晓庄：指南京晓庄师范学校，陶行知创办的著名乡村师范学校

红树：指晓庄校园内的红叶树木，象征美好的校园记忆

矶头：指燕子矶，南京名胜，晓庄师范附近的地标

大江东：化用苏轼《念奴娇·赤壁怀古》"大江东去"，喻时代洪流

沧桑：沧海桑田的简称，喻世事巨变

太虚：天空，宇宙，此处指晓庄师范的钟声回荡在天地间

陶公：指陶行知先生，以陶渊明比拟

五柳：陶渊明号五柳先生，此处双关指陶行知

荷锄：化用陶渊明"带月荷锄归"，指乡村教育实践

焦舌：指陶行知倡导的"小先生制"教育方法

离别晓庄之后，空自经过那片红树林。千山万水都化作旧梦，万里之外又迎来春风。曾经打算举家搬迁，与你同为失路之人。在燕子矶头击鼓扬尘，高唱一曲大江东去。 世事真是难以预料，经历沧桑后感慨万千。离别故乡已有两年，万里河山尽成荒墟。山野空旷狼虎嚎叫，疏钟声声敲击苍穹。我惭愧漂泊海外，整日苦苦翻阅书籍。 陶公依傍五柳，却已不是原来的渊明。安逸休养不是我的志向，文章写作也自看轻。扛起锄头推动争流的浪涛，焦舌比喻新的征程。我心中有无限情意，借着清风寄去心声。

这首诗是常任侠为怀念恩师陶行知而作，艺术特色鲜明：1.情感真挚深沉，通过晓庄记忆、时代变迁、师生情谊等多重维度，表达对陶行知教育理想的深切认同；2.意象运用巧妙，'红树红'、'大江东'、'五柳'等意象既具象又象征，形成丰富的意境层次；3.用典自然贴切，化用陶渊明、苏轼等典故，与陶行知的教育实践完美结合；4.语言凝练而富有张力，在传统格律中注入现代教育思想，展现新旧交融的艺术魅力。

1930年晓庄师范被国民政府查封，陶行知流亡日本。1932年学校有望恢复，常任侠作为晓庄学子闻讯感慨而作此诗。当时常任侠正在日本留学，得知恩师陶行知的教育事业即将重现生机，结合自身漂泊海外的经历，表达对乡村教育运动的深切怀念和支持。晓庄师范是中国现代乡村教育的摇篮，陶行知'生活即教育'、'社会即学校'的理念影响深远。