《怀人绝句十六首 瑗仲师》近现代 · 严古津

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近现代 严古津

文体江河万古流,迩来应白九分头。

既今明我长相忆,入梦吴淞百尺楼。

缝月裁云意度深,曾教樱海播词名。

里湖水面风荷举,肯貌云鬓付小生。

清风朗月未模糊,记得当头侍酒壶。

认取词人情话好,前身泗水一潜夫。

葛岭高居几度霜,春风词笔写钟王。

难忘海上分离日,记入湖州弟子行。

牙刻年年留手痕,印人铁笔别开门。

须弥芥子谁摩说,目击应知道验存。

门外琴河水漫流,秋风乘兴弄扁舟。

商量旧学新来少,腹痛曹公过鳞楼。

江头把酒细论文,师友相兼合是君。

一样怀人并得句,陶潜卷里有停云。

万里相思一见难,鸣廊风雨荔枝丹。

故人梦路如相访,摩诘斋居五月寒。

伐木丁丁乌自呼,湘兰楚竹画相娱。

别来几见当头月,望断长天雁字无。

故人蓦直返长安,万水千山侧帽看。

昨夜故园深积雪,右军书札戒凝寒。

清纱步障忆挑灯,道蕴谈锋我自膺。

今日人衰才易尽,相逢恐作哑羊僧。

中表情深有宋侯,新来应是释幽忧。

金陵好景今堪画,秋老钟山归叶楼。

皋桥赁庑老生涯,铁网珊瑚未足夸。

珍重闺中传粉本,一枝花影自名家。

为有名言日出新,侯生梅壮性情真。

劝君且下南禅寺,莫作庐山社里人。

淮流一棹去匆匆,鼠尾松煤老画工。

记得当年初夏日,水边石上坐从容。

老我行骸似病梅,慰来三径长荒苔。

一年一度劳存问,正是行人万里回。

七言绝句友情酬赠叙事古迹含蓄

注释

瑗仲师:指王蘧常的老师沈曾植,字子培,号乙庵,又号寐叟,近代著名学者、书法家

九分头:指头发已白九分,形容年老

吴淞百尺楼:指上海吴淞口的高楼,象征师生相聚之地

缝月裁云:比喻诗文创作精妙绝伦

樱海:指日本,沈曾植的学术影响远播海外

里湖:杭州西湖的里湖

钟王:指钟繇和王羲之,古代书法大家

湖州弟子行:沈曾植是浙江嘉兴人,与湖州文化渊源深厚

须弥芥子:佛教用语,比喻大小相容的哲理

腹痛曹公:典出《三国志》,指曹操头痛病发作,此处喻指学问切磋的痛楚与快乐

停云:陶渊明有《停云》诗,表达对亲友的思念

摩诘:王维的字,此处指高雅的艺术境界

侧帽:典出《北史·独孤信传》,形容风度翩翩

右军:王羲之曾任右军将军,此处指书法艺术

道蕴:谢道韫,东晋才女,此处喻指才学渊博

哑羊僧:佛教指愚钝的僧人

皋桥赁庑:指在皋桥租房居住,形容清贫的学者生活

铁网珊瑚:比喻搜罗珍奇

南禅寺:佛教寺庙,象征清净修行之地

译文

文章体式如江河般万古流传,近来您应该已是白发苍苍。如今明白我长久地思念着您,吴淞口的百尺高楼常入梦中。 诗文创作如缝月裁云般意境深远,曾让日本也传播您的词名。里湖水面风吹荷举,您肯将云鬓般的才情赋予我这后生。 清风明月依然清晰,记得当年侍奉您饮酒。记得词人的情话美好,您的前身应是泗水边的隐士。 葛岭高处居住历经几度寒霜,春风般的词笔书写钟王书法。难忘在上海分离的日子,记得将我列入湖州弟子行列。 牙刻年年留下手迹,篆刻家的铁笔另辟蹊径。须弥纳芥子的哲理谁能阐述,亲眼目睹应知道行确实存在。 门外琴河水漫流,秋风乘兴划动扁舟。商讨旧学新知的人越来越少,如曹操头痛般痛楚地走过鳞楼。 江边把酒细细讨论文章,亦师亦友的关系正适合您。同样怀念友人并得诗句,如陶潜诗卷中的《停云》篇。 万里相思一见很难,走廊风雨中荔枝红透。故人若在梦中寻访,如王维斋居般的五月清寒。 伐木声声乌鸦自啼,湘兰楚竹画作相娱。别后几次见到当头明月,望断长空不见雁字书来。 故人径直返回长安,万水千山侧帽观看。昨夜故园深积白雪,右军书札告诫严寒。 清纱步障回忆挑灯夜谈,谢道韫般的谈锋我自能应对。如今人才衰退才思易尽,相逢恐怕要成愚钝的僧人。 中表亲情深厚有宋侯,近来应该已释怀幽忧。金陵美景如今可入画,秋深钟山归叶楼。 皋桥租房的老生涯,铁网珊瑚不足夸耀。珍重闺中传来的画稿,一枝花影自成名家。 因有名言日日出新,侯生梅壮性情真挚。劝您且去南禅寺,莫作庐山诗社中人。 淮河一舟去匆匆,鼠尾松煤老画工。记得当年初夏日,水边石上坐得从容。 老我形体如病梅,慰藉来时三径长满荒苔。一年一度劳您问候,正是行人万里归来时。

赏析

这组十六首绝句是王蘧常怀念恩师沈曾植的深情之作,展现了深厚的师生情谊和高超的艺术造诣。诗歌采用传统七绝形式,语言凝练典雅,用典精妙自然。作者通过'江河万古流''缝月裁云'等意象,高度评价沈曾植的学术成就;通过'吴淞楼''葛岭'等地理意象,回忆师生交往的点滴;通过'清风朗月''里湖风荷'等自然意象,营造高雅的艺术境界。全诗情感真挚深沉,既有对恩师才学的敬仰,又有对往昔相处的怀念,还有对时光流逝的感慨,体现了传统文人的尊师重道之情和深厚的文化底蕴。

创作背景

这组诗创作于20世纪30年代,是王蘧常怀念其恩师沈曾植的作品。沈曾植是近代著名学者、书法家,王蘧常是其得意门生。沈曾植去世后,王蘧常深感悲痛,创作这组绝句表达思念之情。诗歌反映了民国时期传统文人师的承关系和学术传承,展现了在新文化运动背景下传统学术的延续与发展。