注释
斯文：指文化教育、文人学者
芷怒兰嗔：芷和兰都是香草，比喻教师和学生；嗔怒表示愤慨
白卷：指文革期间"白卷英雄"张铁生事件
真空道不存：指教育体系被破坏，形成文化真空
四害：指文革时期的"四人帮"
黉门：古代对学校的称呼
继晷焚膏：形容刻苦学习，夜以继日；晷指日影，膏指灯油
馀热：指晚年继续发挥的作用
译文
突如其来的灾难降临到文教领域，教师学生的愤怒确实令人震惊。把园丁变成斗争的战将，推崇交白卷的人平步青云。坐着损伤元气人才谁来培养，却变成真空正道不复存在。四人帮既误人子弟更误国家，不堪回首当年学校的情形。
天地旋转日月重光，腾飞的处处都有杰出人才。延揽人才重视教育尊重师道，夜以继日刻苦用功赢得美名。百年大计关键在于教育，欢呼新节日的设立体现特殊荣耀。闲居的我也要发挥余热，趁着醉意挥毫书写太平盛世。
赏析
这首诗以对比手法展现了文革时期教育遭受破坏和改革开放后尊师重教的新气象。前一首痛陈文革对教育的摧残，用"芷怒兰嗔"比喻师生愤慨，"白卷上青云"讽刺荒唐现象，语言沉痛而犀利。后一首热情歌颂教师节设立的意义，"延才重学"、"继晷焚膏"体现重视教育的决心，末句"倚醉挥毫写太平"展现欢欣鼓舞之情。全诗情感对比鲜明，既有历史的反思，又有新时代的展望，体现了知识分子对教育事业的深切关怀。
创作背景
此诗创作于1985年首届教师节期间。文革期间教育系统遭到严重破坏，教师被批斗，教育秩序混乱。改革开放后，国家重新重视教育，1985年1月全国人大常委会通过议案，将9月10日定为教师节。这首诗反映了老一辈知识分子对教育领域拨乱反正的欣慰之情，以及对尊师重教新风尚的赞美。