《五音秋日避兵村舍作 其十二》近现代 · 李洸

乡校：古代乡间的学校，也是乡人聚会议事的地方

郑侨：指春秋时期郑国大夫公孙侨（子产），《左传》记载他不毁乡校，主张听取民间舆论

冠作溺：帽子被用作溺器，比喻斯文扫地、礼崩乐坏

室为鸮：房屋变成了猫头鹰的巢穴，比喻环境恶劣、道德沦丧。鸮，猫头鹰，古人视为恶鸟

狂澜挽：比喻挽救危局。语出韩愈《进学解》"挽狂澜于既倒"

块垒：比喻郁积在心中的愤懑不平之气

都讲地：指讲学授课的地方

乡校真的被毁坏了，如今只能感叹郑国子产的不毁乡校之明智。 世道穷困，礼帽被当作溺器；风气败坏，房屋变成了猫头鹰的巢穴。 无力挽回这汹涌的狂澜，不知何时才能消除心中的郁结愤懑。 昔日贤人讲学授课的地方，怅然望去只剩一片萧条景象。

这首诗通过乡校被毁的意象，深刻反映了明末清初社会动荡、文化凋敝的现实。诗人巧妙运用郑子产不毁乡校的典故，形成古今对比，突显当下文化遭破坏的悲剧。'冠作溺'、'室为鸮'的强烈对比，生动表现了礼崩乐坏、斯文扫地的社会现实。尾联'怅望一萧条'的结句，以景结情，将诗人对文化衰落的痛心与无奈表达得淋漓尽致。全诗语言凝练，用典贴切，情感沉郁，体现了屈大均作为明遗民的深沉忧患意识。

此诗作于明末清初战乱时期，屈大均为避兵祸暂居村舍。当时清军入关，南明政权风雨飘摇，社会动荡，文化教育设施遭到严重破坏。屈大均作为明遗民，亲身经历了这场浩劫，诗中表达了对文化传承中断的深切忧虑和对时局的悲愤之情。这组《秋日避兵村舍作》共有多首，从不同角度反映了战乱中的所见所感。