《送赵郎二首 其一》宋·晁说之

匡山：指四川江油的大匡山，传说为李白少年时读书之处。

太白：唐代大诗人李白的字。

书淫：形容嗜书成癖，沉迷于读书。

更生：指西汉经学家、目录学家刘向，本名更生。以博学、勤于校勘古籍著称。

长吉：指唐代诗人李贺，字长吉，以诗才奇崛、想象瑰丽闻名，但寿命短暂。

八塼学士：典故，指唐代翰林学士李程。因翰林院厅前有花砖，日影及八砖时入值，李程性懒，常日影过八砖才到，时号“八砖学士”。此处反用其意，指勤勉博学之士。

七步贤王：指三国时期魏国曹植，以七步成诗显示其敏捷诗才。曹植曾被封为陈王，故称“贤王”。

令资：美好的天资禀赋。

剑门：剑门关，位于四川，地势险要。此处代指赵郎即将赴任或经过的蜀地，也暗喻其文章将有雄健之气。

雄辞：雄健有力的文章或言辞。

你像当年在匡山苦读的李白一样，早已是嗜书成癖的学子，你的才华岂止是冠绝一时。你应当仰慕刘向那样勤勉博古的学者，不要只效法李贺那样仅仅专注于作诗。要成为像“八塼学士”那样博学多才、久负盛名的人物，也要有曹植七步成诗那样的敏捷才思。这些古人的风流文采你都可以追及，期待他日在剑门关外，读到你那雄健豪迈的篇章。

这是宋代诗人晁说之赠别友人的一首七言律诗。全诗以用典密集、劝勉恳切为特色，通过一连串的历史人物典故，对即将远行的赵郎提出了殷切的期望和鼓励。首联以李白作比，盛赞赵郎的才华与勤学，奠定了全诗赞赏的基调。颔联是关键性的劝诫，诗人希望赵郎不要仅仅满足于诗才，而要像刘向那样博通经史，具备扎实的学问根基，这体现了宋代士人重学问、尚博雅的普遍风气。颈联再举两位才子型人物——李程与曹植，一取其“学士”之博学多誉，一取其“贤王”之才思敏捷，为赵郎树立了文武兼备、才学并重的复合型榜样。尾联以展望作结，将赵郎的未来与雄奇的剑门关相联系，预言其文章必将有雄健之风，寄寓了深厚的期许。整首诗结构严谨，对仗工整，用典贴切而不显堆砌，在赠别诗中别具一格，不仅表达了惜别之情，更展现了宋代文人对于理想人格与学识构成的深刻思考。

此诗创作于宋代，具体年份不详。作者晁说之是北宋著名学者、诗人，出身文学世家，学识渊博。宋代是文化高度繁荣的时期，士人阶层尤其重视学问的广博与精深，科举制度也鼓励通才。这首诗的赠别对象“赵郎”可能是一位才华出众、即将赴蜀地（剑门一带）任职或游学的年轻士人。在送别友人的场合，晁说之并未局限于抒发离愁别绪，而是秉承了宋代诗歌“以议论为诗”、“以才学为诗”的特点，借古论今，对后辈进行了一番关于治学与为文方向的谆谆教导。诗中列举的李白、刘向、李贺、李程、曹植等人物，涵盖了诗才、学问、敏捷、声誉等多个维度，集中反映了宋代士大夫心目中理想文人的标准。这既是一首赠别诗，也是一篇浓缩的“劝学篇”，体现了晁说之作为前辈学者对后学的关怀与引导。