《谢陈教授》宋·陈藻

倒峡词章：形容文思如三峡之水倾泻而下，气势磅礴，比喻文章写得又快又好。语出杜甫《醉歌行》：“词源倒流三峡水，笔阵独扫千人军。”

云梦：古代大泽名，范围广阔，在今湖北湖南一带。此处用以比喻陈教授文章气魄宏大，能包容云梦泽。

社间宰相：指在乡社（民间）中享有崇高声望，如同宰相一般的人物。此处称赞陈教授在地方上的德望。

圯下书生：指在桥下等待传授兵书的张良。典出《史记·留侯世家》，张良在圯（桥）下遇黄石公，得授《太公兵法》。此处诗人自比张良，表达对陈教授（比作黄石公）的敬仰与期待。

倾盖金兰：倾盖，指路上相遇，停车交谈，车盖相倾。形容一见如故。金兰，指情谊契合、深厚的朋友。语出《周易·系辞上》：“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。”

把杯鱼水：举杯畅饮，情谊如鱼水般融洽。鱼水，比喻关系亲密无间，如鱼得水。

诗肩耸折：形容作诗时苦吟推敲，肩膀都耸起、累折了。贶（kuàng）：赐予，赠予。

弄斧般门：即“班门弄斧”。般，通“班”，指鲁班，古代巧匠。在行家面前卖弄本领，此处是诗人自谦之词，表示在陈教授面前献诗是班门弄斧。

您那如三峡倾泻般的词章文采，写来全不费力，气势足以吞吐广阔的云梦大泽还有余裕。在乡社间，您的德望如同汉代的贤相；而我这个桥下的书生，只能空自怀念像您这样如黄石公般的韩地高人。我们一见如故，情谊深厚如同旧日知己；举杯对饮，融洽欢快好似鱼水相逢。为了酬谢您的赠诗，我苦吟得耸折了诗肩；在您这位行家面前献上拙作，实在是班门弄斧，不值一看了。

《谢陈教授》是宋代诗人陈藻的一首七言律诗，以酬答赠诗为主题，展现了宋代文人之间酬唱赠答的雅趣与谦逊自持的品格。全诗情感真挚，用典精当，结构严谨，充分体现了宋诗以学问为诗、以议论为诗的特点。 首联“倒峡词章了不难，气吞云梦有馀宽”，以雄浑的比喻开篇，盛赞陈教授文思泉涌、气势磅礴。“倒峡”与“气吞”二词，化用杜甫名句与司马相如典故，用典贴切，形象地勾勒出对方文章的超凡气魄，奠定了全诗推崇敬仰的基调。 颔联“社间宰相当推汉，圯下书生空念韩”，巧妙运用对比与典故。上句将陈教授比作民间德高望重的“宰相”，下句则自比于桥下求教的张良，将对方比作授书的黄石公。这一联不仅表达了诗人对陈教授道德文章的极度推崇，也暗含了自己渴望得到指点、有所成就的谦逊心态，用典深婉，对仗工整。 颈联“倾盖金兰如旧契，把杯鱼水便相欢”，笔锋一转，从敬仰转入叙谊。“倾盖金兰”言相识之投缘，“把杯鱼水”状相处之欢洽。此联情感真挚热烈，对仗自然，生动描绘了二人一见如故、把酒言欢的亲密场景，使诗歌在庄重的酬答中增添了人情温度。 尾联“诗肩耸折酬君贶，弄斧般门奚足看”，收束全篇，回归“谢”字主题。诗人以“诗肩耸折”的夸张笔法，极言自己为酬答而苦心创作；又以“弄斧般门”的经典谦辞，再次衬托陈教授的学识渊博与自己的自谦之德。这种抑己扬人的手法，是古代酬赠诗的典型范式，既符合礼仪，又显得情意恳切。 整首诗在艺术上，用典密集而恰切，对仗工稳而流畅，情感层次丰富，从推崇、自比到叙谊、谦谢，层层递进，完整地表达了酬答之意与敬慕之情，是宋代文人交游诗中的佳作。

此诗创作于宋代，具体年份不详。作者陈藻，字元洁，号乐轩，是南宋时期的理学家、诗人，师从林亦之，为林光朝再传弟子，属“艾轩学派”（或称“莆田学派”）的重要人物。该学派注重心性义理，成员间亦多有诗文唱和。 宋代是中国古代文化高度繁荣的时期，文人之间的诗文酬唱风气极为盛行。士大夫阶层通过诗歌往来，交流思想、联络感情、切磋学问、展示才学，成为一种重要的社交方式和文化活动。陈藻作为一位理学家兼诗人，其交游圈中既有同道学友，也有地方名流。诗题中的“陈教授”很可能是一位在地方官学（如州学、县学）担任教职的学者或官员，与陈藻有学术或诗文上的交往。 此诗的创作契机，应是陈教授先有诗作赠与陈藻，陈藻以此诗回赠答谢。在宋代，这种赠答酬和是文人交往的常态。诗中既表达了后学对前辈的敬仰（“圯下书生空念韩”），也描绘了同辈知己的相得之欢（“倾盖金兰如旧契”），反映了宋代文人关系网络中亦师亦友的复杂面貌。同时，诗中大量运用经典典故，也体现了宋代士人深厚的学养和“以才学为诗”的创作风尚。