《□□□□ 其二》宋

翁折高枝：比喻长辈或先贤已取得极高成就，如攀折月中桂枝。月窟：指月宫，喻指科举高中或功名巅峰。

子提色笔：指后辈或学子持笔应试。色笔：即彩笔，传说江淹梦郭璞索还五色笔后文才尽失，后多指文才。烟楼：烟雾笼罩的楼阁，常指考场或文战之地。

有司：主管官员，此处指科举考官。只眼：独具慧眼，指识人的眼光。

诸老：指当时的文坛前辈或考官。放一头：让他人一头，即甘拜下风，承认其才学出众。

鹏背：大鹏之背，喻指远大的前程。御风：乘风而行，语出《庄子·逍遥游》。

马蹄看花：化用孟郊《登科后》“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”诗意，指科举及第后的得意之态。

悬知：料想，预知。董子：指西汉大儒董仲舒，以“天人三策”闻名。天人对：指董仲舒应对汉武帝的策问，阐述天人感应之说。

平津：指汉武帝时丞相公孙弘，封平津侯。曲学：歪曲的学说或阿谀之学。公孙弘曾曲解儒学以迎合上意，为儒林所轻。

前辈已折取月宫桂枝成就斐然，后生持彩笔在考场中奋力拼搏却难免失意悲叹。考官们难道没有识才的慧眼吗？诸位文坛名宿都应甘拜下风，承认他的才华。他正像大鹏乘着风势准备展翅高飞，怎会满足于像寻常进士那样骑马看花、流连光景？可以料想，他必将如董仲舒那般以天人策论应对圣问，一洗当年公孙弘曲学阿世的羞耻，重振儒学的正道尊严。

这是一首充满激励与期许的赠别或劝勉之作，推测对象为一位才华横溢却可能科场暂不得志的士子。全诗运用大量典故和比喻，艺术特色鲜明。首联以“翁折高枝”与“子提色笔”形成今昔对比，既肯定前辈成就，又暗含对后生奋斗的理解与同情，“空月窟”、“哭烟楼”意象奇崛，情感浓烈。颔联直指时弊，为才士鸣不平，语气激切。“有司岂不”、“诸老皆当”的诘问与论断，展现了作者对人才选拔的深刻见解与耿介之气。颈联笔锋一转，以“鹏背御风”的雄浑意象展望未来，又以“马蹄看花”的世俗得意作反衬，凸显了勉励对象志向的高远与不俗。尾联用董仲舒与公孙弘的典故，将个人的科场成败上升到儒学正道与士人气节的高度，立意深远，使全诗格调为之升华。整首诗情感充沛，对仗工稳，用典贴切，在勉励中寄寓了深厚的儒家理想与历史责任感。

此诗具体创作背景不详。从内容推断，应创作于科举时代，是作者为一位赴考或落第的才士（可能是其子侄、门生或友人）所作。诗中提及“有司”、“诸老”，可能暗指当时科场或文坛的某种风气。尾联用西汉董仲舒与公孙弘的典故，强调经世致用的真儒学与独立不阿的士人品格，反映了作者对科举制度下士风与学风的关切与理想。诗题残缺，仅存“其二”，说明原为组诗的一部分。作者佚名，但从诗作的用典水准和思想深度看，当为一位深谙经史、关心士运的文人。