《送徐平父往水南》宋

徐平父：作者友人，生平不详。

水南：地名，可能指福建莆田木兰溪以南地区，或泛指江南水乡。

东汉高士：指东汉时期品行高洁的隐士，如严光（严子陵）。此处喻指徐平父出身于有隐逸传统的世家。

晚唐先辈家：意指徐平父家族在晚唐时期已是书香门第、仕宦之家。

聚萤：典故，出自《晋书·车胤传》，车胤家贫，夏夜以囊盛萤火虫照明读书。后以“聚萤”形容勤学苦读。

中鹄：射中箭靶的中心。鹄，箭靶的中心。比喻科举及第或达到目标。

一毫差：形容极其微小的差距，指徐平父科举考试仅以毫厘之差未能及第。

还贽：退还见面礼。贽，初次拜见尊长时所送的礼物。典故出自《后汉书·徐稚传》，徐稚（徐孺子）吊唁黄琼，设鸡酒祭奠后即归，不告姓名。此处借指古时高士淡泊名利、不慕荣华的风范。

佛雨花：即“天雨曼陀罗华”，佛教典故，传说佛祖说法时，天降曼陀罗花（一种祥瑞之花）。此处反用其意，喻指当今时代缺乏赏识人才的伯乐或祥瑞之兆。

渊薮：渊，深水，鱼聚之处；薮，水边草地，兽聚之处。比喻人或事物聚集的地方。此处形容水南地区人才荟萃。

弹铗：弹击剑柄。铗，剑柄。典故出自《战国策·齐策》，冯谖为孟尝君门客，因待遇不公而三次弹铗作歌（“长铗归来乎”），后为孟尝君建功立业。此处劝慰友人不必像冯谖初期那样怀才不遇而叹息。

嗟：叹息。

你本是东汉高士的后裔，家族自晚唐以来便是先贤辈出。 像车胤那样囊萤苦读十年寒窗，科举应试却仅差毫厘未能及第。 古时还有像徐孺子那样退还赠礼的真隐士，如今却连佛祖说法天降祥花的盛景也难寻觅。 不过那水南之地本是人才汇聚的渊薮，你此去大可不必像冯谖弹铗那般叹息怀才不遇。

这是一首情真意切的赠别诗，表达了作者对友人徐平父的深切理解、高度赞誉与真诚慰勉。全诗用典精当，对仗工整，情感深沉。 首联“东汉高士后，晚唐先辈家”，以高远的家族渊源起笔，盛赞友人家世清贵、门风高洁，为全诗奠定了敬重与称许的基调。颔联“聚萤十年读，中鹄一毫差”，巧妙运用“聚萤”苦读与“中鹄”失之毫厘的对比，既肯定了友人寒窗苦读的艰辛与才学，又对其科举失利表达了深深的惋惜，笔触充满同情。颈联“昔有人还贽，今无佛雨花”，笔锋一转，由个人际遇上升到时代感慨。通过“昔有”与“今无”的强烈对比，借古讽今，犀利地指出当下社会缺乏古时那种真正尊重隐逸、赏识贤才的风气与机遇，将友人的不遇归因于时代，是更深层次的宽慰与不平。尾联“水南士渊薮，弹铗不须嗟”，则峰回路转，以水南乃人才荟萃之地相期许，并用冯谖终得重用的典故鼓励友人，劝其收起失意之叹，对未来怀抱希望。 全诗情感脉络清晰：从称颂、惋惜，到批判时弊，再到鼓励展望，层层递进，展现了作者作为南宋后期文坛领袖的深厚学养、敏锐洞察以及对友人的真挚情谊。诗中密集而贴切的用典，不仅丰富了诗歌的内涵，也体现了“江西诗派”影响下“以才学为诗”的创作特色。

此诗创作于南宋时期，作者刘克庄（1187-1269）是南宋著名的诗人、词人、诗论家，江湖诗派的代表人物之一。他仕途坎坷，屡遭贬谪，对官场黑暗和人才埋没有切肤之痛。南宋中后期，国势衰微，党争不断，许多有识之士报国无门。刘克庄交游广泛，常与志同道合的文人酬唱赠答，诗中多有关怀国事、感慨身世、慰勉友人之作。 《送徐平父往水南》正是这样一首赠别诗。友人徐平父（生平不详）应是一位饱读诗书却科举失利、怀才不遇的士子，即将前往水南（可能指人才辈出的江南地区）谋求出路或隐居。刘克庄借此诗送别，既表达了对友人学识人品的肯定与科场失利的同情，也借题发挥，抒发了对当时社会压抑人才现象的不满，并给予友人真诚的鼓励与祝福。此诗收录于刘克庄的诗文集《后村先生大全集》中。