《送龙岩林主学》宋

龙岩林主学：指一位姓林、在龙岩（今福建龙岩）担任主学（州学学官）的友人。主学，宋代地方官学中的学官，负责教学与管理。

官冷：指官职清冷，地位不高，俸禄微薄。

鄙夷：轻视，看不起。

儒风：儒家的风气、教化。

青衿子：指学子。语出《诗经·郑风·子衿》：“青青子衿，悠悠我心。”青衿是古代学子的服装。

陈新义：陈述、阐发新的见解和义理。

紫阳公：指朱熹。朱熹别号紫阳，后世尊称紫阳先生。此处代指理学正统。

广旧规：发扬光大旧有的规范、学说。

然否：对与错，是与非。

议政：议论政事、学问。

尊严：庄重威严，此处指师道尊严。

齑盐：齑，切碎的腌菜。盐，食盐。齑盐指粗劣的饭菜，形容生活清苦。

芹堪采：芹，水芹，古时学宫（泮宫）有水芹，故采芹指入学或考中秀才。此处喻指可以培养、选拔人才。

文翁：西汉景帝时蜀郡太守，在成都兴办官学，教化百姓，成效卓著。后世以“文翁”代指重视教育、兴学育才的地方官。

拥麾：麾，指挥军队的旗帜。拥麾指执掌军权或镇守一方，此处指龙岩的地方长官（如知州）重视文教，支持办学。

官职清冷你即将赴任，切莫因此心生鄙薄轻视，如今儒家的教化风气从未像现在这般兴盛。 你要引导那些青年学子阐发新的思想见解，也要为弘扬朱子理学而光大传统的规范。 是非对错可听取他人议论政教学问，但师道尊严务必树立，使士子不敢轻慢嘲弄师长。 纵然生活清苦，粗茶淡饭足以果腹，而泮宫之芹正待采撷（人才有待培养），更何况正值有如文翁般贤明长官镇守此地，正大力支持兴学呢。

这是一首情真意切、勉励友人的赠别诗。首联以“官冷”起笔，直言友人官职清寒，但立即以“勿鄙夷”相劝，并以“儒风未有盛斯时”的宏大时代背景予以激励，奠定了全诗积极昂扬的基调。颔联具体指出友人的职责：既要引导学子创新（“陈新义”），又要恪守理学正统（“广旧规”），体现了宋代理学影响下教育既重传承又需发展的观念。颈联转入为师之道的探讨，“听人议政”展现了开明与谦逊，“无士敢嘲师”则强调了维护师道尊严的必要性，一放一收，张弛有度。尾联最为巧妙，先以“齑盐”呼应首句“官冷”，承认现实清苦，随即用“芹堪采”转出希望——育才之乐可抵物质匮乏，更以“文翁拥麾”的典故，描绘出地方长官支持教育的理想图景，给友人以极大的精神鼓舞与前景展望。全诗对仗工稳，用典贴切（紫阳公、文翁），情理交融，在勉励中蕴含了对教育事业的深刻见解与崇高敬意，展现了宋代文人官员的使命感与风骨。

此诗为南宋著名诗人、词人、诗论家刘克庄所作。刘克庄（1187-1269），字潜夫，号后村，福建莆田人，江湖诗派重要代表，仕途多有起伏。他长期关注教育、理学与士风。宋代重视文教，地方官学普遍设立“主学”等学官，但此类官职往往地位不高、俸禄微薄。此诗是刘克庄送别一位前往福建龙岩担任州学主学的林姓友人而作。诗中提到“紫阳公（朱熹）”，反映了南宋后期理学（道学）已被确立为官方正统思想，深刻影响科举与教育。刘克庄借此诗勉励友人，即便身处“冷官”，亦应肩负起振兴儒学、培育人才的重任，并巧妙地以“文翁”典故期许地方长官能支持教育，体现了诗人对文教事业的深切关怀。