《南康赵明府赠予四诗和其首篇二首 其二》宋

南康赵明府：指南康军（今江西赣州一带）的赵姓县令。明府，汉代对郡守的尊称，唐以后多用以称县令。

和其首篇二首：指刘克庄为酬答赵明府所赠四首诗中的第一首，而作的两首和诗，此为其二。

二老：此处指赵明府及其所仰慕的前辈贤达，或泛指德高望重的长者。风流：指风雅潇洒的品格与文采。

馀香未远尚堪薰：比喻前辈的风范与影响犹在，仍能熏陶后人。薰，同“熏”，熏陶、感染。

明师：贤明的老师。使人巧：使人变得灵巧、有才华。语出《礼记·学记》：“良冶之子，必学为裘；良弓之子，必学为箕……君子曰：大德不官，大道不器，大信不约，大时不齐。察于此四者，可以有志于学矣。三王之祭川也，皆先河而后海，或源也，或委也，此之谓务本。”此处化用其意，强调教导之功。

老仆：诗人自谦之词。安能重子文：怎能（因我的和诗而）使您的文章增重呢？子文，指赵明府的诗文。

策蹇：鞭策劣马或跛驴，比喻才能低下，行动迟缓。蹇，跛足，引申指劣马或驴。

抹电：形容速度极快，如闪电一抹而过。比喻才华出众者进步神速。

化龙吾亦愿为云：《周易·乾》：“云从龙，风从虎。”古人认为龙起生云。此处诗人自谦，表示自己虽非龙（英才），但愿能化为云追随左右。

作圣：成为圣人，或指达到极高的道德与学识境界。

生知：生而知之，指天赋异禀。

积勤：长期积累，勤奋不懈。

两位长者的风雅事迹，通过见闻得以承续，他们留下的芬芳尚未飘远，依然能够熏陶后人。 贤明的老师岂能不使人变得灵巧？但我这老仆的拙和，又怎能为您华美的诗文增添分量？ 我骑着跛足的驴子，如何能追赶那如闪电般飞驰的骏马？我虽非腾跃的蛟龙，却也愿化作一片云霞相随。 自古以来，修成圣贤功夫的关键所在，不在于天生聪慧，而在于持之以恒的勤奋积累。

这是南宋诗人刘克庄的一首酬答诗，体现了其诗作中常见的谦逊自省与崇尚勤学的精神。首联以“二老风流”起笔，表达对赠诗者赵明府及其所代表的前贤风范的敬仰，用“馀香堪薰”的比喻，形象地说明了文化精神的传承与感染力。颔联转入酬答主题，上句肯定“明师”的教导之功，下句则以“老仆”自谦，说自己的和诗不足以增重对方的文章，态度诚恳而谦卑。颈联连用两个精妙的比喻：“策蹇追抹电”极言自己才力平庸，追赶不上对方的敏捷才思；“化龙愿为云”则化用《周易》典故，委婉表达自己虽非英才，但心向往之，愿追随学习的意愿，比喻新颖贴切，情感真挚。尾联是全诗的点睛之笔，由具体的酬答上升到普遍的哲理思考，提出“作圣功夫处，不在生知在积勤”的鲜明观点，强调了后天勤奋积累的决定性作用，这与儒家“人一能之己百之，人十能之己千之”的勉学精神一脉相承，也使这首酬答诗超越了寻常的客套，具有了励志与说理的深度。全诗结构严谨，由赞人而自谦，由自谦而明志，最后升华至哲理，语言凝练，用典自然，对仗工整，体现了刘克庄作为江湖诗派领袖的深厚功力。

此诗创作于南宋时期，具体年份不详。刘克庄是南宋中后期著名的诗人、词人、诗论家，江湖诗派的代表人物之一，仕途坎坷，屡遭贬谪。诗题中的“南康赵明府”指南康军的赵姓县令，其人生平不详。从诗题可知，赵明府先赠予刘克庄四首诗，刘克庄选取其第一首进行唱和，共作两首，此为其二。这类文人间的诗歌赠答、唱和，是宋代士大夫交往的重要方式，既能交流情感，也能切磋诗艺，展现才学与品格。刘克庄此诗在酬答中既保持了礼节性的谦逊，又融入了个人对学问、修为的深刻见解，是其交游诗中的佳作。