注释
留诲：留下教诲。诲，教导、训诲
曹师：杜牧的外甥，具体生平不详
丑好：美丑、优劣
姿状：形态状貌
不尔：不这样。尔，如此
探其花：比喻学习只求表面，不深入本质
拨其根：比喻学习要抓住根本，探求本源
孝友：孝敬父母，友爱兄弟
柯叶：枝叶。柯，树枝
滋繁：滋生繁茂
无忽：不要忽视。无，通"毋"，不要
庆吾门：光耀门楣，使家族荣耀
译文
世间万物都有美丑之分，各自呈现出不同的形态面貌。
唯独人类不是这样，要以学习与不学习来区分高低。
学习不能只停留在表面摘取花朵，而要亲自挖掘它的根本。
孝顺友爱和诚实守信，这些品德你们切莫忘记自己的誓言。
如果根本扎得深厚坚实，枝叶自然就会滋生繁茂。
希望你们不要忽视这个道理，我期待你们能够光耀我们杜家的门庭。
赏析
这首诗是杜牧写给外甥曹师等人的家训诗，体现了唐代士大夫重视家庭教育的传统。艺术特色上：1）比喻生动：以"探花"与"拨根"对比浅层学习与深层求知的区别，以树木的根本与枝叶关系比喻品德修养与成才的关系；2）说理透彻：从万物比较入手，突出为学做人的根本重要性；3）语言质朴：虽为说理诗，但避免枯燥说教，富有形象性和感染力；4）结构严谨：由普遍到特殊，由表及里，层层深入，最后点明期许。全诗体现了杜牧重视根本、强调实质的教育思想，展现了唐代文人注重家风传承的文化传统。
创作背景
此诗作于杜牧晚年，是其为教育子侄辈而写的家训诗。杜牧出身名门望族京兆杜氏，祖父杜佑是著名宰相、史学家。杜牧本人虽才华横溢，但仕途坎坷，深感家庭教育对子弟成长的重要性。唐代士族重视家学传承，这类训诫诗是士大夫家庭教育的重要形式。诗中体现了杜牧对后辈的殷切期望和深沉关爱，也反映了唐代士族家庭的教育理念和价值取向。