注释
郑斋：指清代学者郑珍的书斋，此处代指郑珍
官柳：官府种植的柳树，多指河岸边的柳树
袅故青：袅，摇曳；故青，旧时的青色，指柳色依旧
诸生：众多学生，读书人
玄亭：指汉代扬雄的草玄亭，代指学术场所
宣南：北京宣武门南，清代文人学者聚居地
气类：志趣相投的人，学术风气
太学：古代最高学府，国子监
译文
河岸边官家种植的柳树依旧摇曳着往日的青翠，学子们在梦中回忆着当年在书斋侍奉师长求学的情景。宣南地区的学术风气如今已经完全改变，太学之中还有谁在认真解读儒家经典呢？
赏析
这首诗通过对比今昔学术氛围的变化，表达了作者对传统文化衰落的深深忧虑。前两句以'官柳'的依旧青翠与'诸生回梦'形成时空对照，暗示物是人非。后两句直抒胸臆，'宣南气类今都换'道出学术环境的巨变，'太学何人解读经'则以反问句式强化了对经典学问无人问津的痛心。全诗语言凝练，意境深远，体现了晚清学者在时代变革中对传统文化传承的深刻思考。
创作背景
此诗作于晚清时期，当时西学东渐，传统儒学受到冲击。陈三立作为同光体诗派代表人物，深感传统文化式微，通过为郑珍感逝诗题词，表达对先贤学术精神的追慕和对当下学术风气变迁的感慨。郑珍是清代著名学者，其学术成就代表了乾嘉学派的传统治学方法。